识字六 第2课时 教学内容 人教版二年级语文上册第六单元《识字六》 教学目标 知识与技能：１、认识“恨、漠、炭、贫”等９个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“丑、饥、温”等８个汉字。２、正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。 过程与方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。 情感、态度与价值观：在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。 教学重点 识字写字，感知词语的反义关系。 教学难点 理解文中有关词语。 教学方法 谈话、联系生活法、讨论法。 教学准备 学生收集、准备对子的相关知识（从书上找，问长辈）。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、品读体验１、引导学生朗读课文，感悟课文的基本内容：师：现在大家读课文第一组对子，边读边想：在我们的日常生活中，你看到的哪些行为和事物是美好的，哪些是丑恶的？哪些值得爱、哪些应该恨？哪些是真诚的、哪些是虚假的？……生读。师：现在请小朋友们读课文第二组对子，边读边体会：什么是贫、什么是富？什么是冷、什么是暖？什么叫饥寒、什么叫温饱？……生读。２、简要介绍对子的有关知识，启发学生发现对子的规律：师：我们今天学的这篇课文全部是对子。大家想不想知道什么是对子？师简单说说常识：对子就是大家常听说的对联，对联又可分为春联、喜联、寿联、挽联等等；在形式上有正对、反对等……师：大家读了今天的对子有什么发现？（老师可出示例句让学生进一步观察）提示：每组对子的两句字数相等、内容是相关的、上下是衔接的……。师：同学们真聪明！发现了不少新知识，遇到一组句子要判断它是不是对子，要通过多读多想、多体会来判断！３、指导学生积累对子，练习对对子：师：请同学们把课文读一读、背一背，并学着课文中的对子练习对几个对子。生读背对子、练习对对子（可以先分小组对，然后在全班交流，并引导评一评）。师：刚才，小朋友们读得好、背得好、对得也好！现在我们要练习用在第一册和本册中学到的字词对对子。教师可提供一些字词，让学生选择对对子，如：硬———软、浅———深、反———正、容易———困难……二、巩固延伸１、引导观察，把握要领：播放媒体资源中的“学一学”，指导书写。学生认真观察。重点指导：“丑”字，不能把中间的横写成点；“暖”字的右边不是“爱”字；“贫”字，上面是“分”不是“今”。２、学生描红、临写，师巡视指导。３、引导拓展，增强素养：师：今天，小朋友们学了很多对子，还知道怎么对对子哪！回家后，把学过的对子背给爸爸妈妈听一听；抽时间收集一些对子或写一些对子，准备在班上交流好吗？ 本课作业 背诵课文，抄写要求会写的字。 课 题 第1课时 教学内容 教学目标 知识与技能： 过程与方法： 情感、态度与价值观： 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 本课作业 PAGE 1识字六 第1课时 教学内容 人教版二年级语文上册第六单元《识字六》 教学目标 知识与技能：１、认识“恨、漠、炭、贫”等９个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“丑、饥、温”等８个汉字。２、正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。 过程与方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。 情感、态度与价值观：在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。 教学重点 识字写字，感知词语的反义关系。 教学难点 理解文中有关词语。 教学方法 谈话、联系生活法、讨论法。 教学准备 学生收集、准备对子的相关知 ... ...
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