我多想去看看 第一课时 教学内容 我多想去看看 第一课时 教学目标 知识与技能：认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感、态度与价值观：了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 教学重点 读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”； 教学难点 会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教学方法 谈话法 教学准备 教学课件，田字格 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看――（出示北京风光图片） 你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？ 能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。 板书课题。小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题，好吗？齐读。你有什么好办法记住“想”？ 二、初读课文：1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。三、学习生字词语出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。出示生字，学生自己练读。 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。读得好的当小老师带领大家一起读。想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况） 四、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。五、生字书写1、学写生字。注意“升”的第一笔。（出示两次撇的笔画。）2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）他们的区别是什么呢？4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（课件出示） 本课作业 收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 板书设计 11.我多想去看看升 广 走 足 PAGE 2我多想去看看 第二课时 教学内容 《我多想去看看》第二课时 教学目标 知识与技能：认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感、态度与价值观：了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 教学重点 读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”； 教学难点 会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教学方法 谈话法 教学准备 教学课件，田字格 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、复习沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。指名读。小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。二、学文1、自由读文，你读懂了什么？A、“谁想去什么地方？”指导朗读。B、理解“遥远”。多远算是“遥远”？举例来说。课件示地图，认识北京的地理位置。C、“为什么想去呢？”理解升旗仪式的壮观。学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有 ... ...
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