课题基本信息 课题名称 二年级下册第五单元《时间像小马车》 课程类型 唱歌课 授课形式 新授课 时间 2022.3.25 授课教师 马成虎 课时数 1 学情分析 二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加以处理。通过“猜谜语”引入，加入打击乐器为小马车伴奏等音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。 教学内容 用欢快活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 学习双响筒、三角铁的打击。 教学目标设计 1.能亲身参与音乐活动,了解常见打击乐器音色,体会它们带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间,做时间的小主人。 2.学生能在做律动、声势以及师生合作中学会歌曲;在聆听、实践、评价等过程中,愉悦的感受与体验。 3.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》。 教学重点和难点 教学重点：能用清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 教学难点：能体会“上行”、“下行”的歌唱感觉在音乐中的实践运用。注意xx xx |xx xx|x x | x ﹣|这句的处理,学会模仿、控制自己声音的强弱。 教学环境与资源 多媒体教室 希沃白板软件 视频资料、电子琴、双响筒、三角铁等 教学实施过程 教学 环节 教师活动 学生活动 信息技术 设计意图 课 前 弹唱音阶歌问好。 学生跟随教师一起互动问好。 活跃课堂气氛巩固知识 任 务 一 谜 语 导 入 任 务 二 新 课 教 授 任 务 二 新 课 教 授 任 务 二 新 课 教 授 任 务 三 拓 展 教 学 任 务 四 全 课 小 结 师:欢迎同学们来到马老师音乐课堂,在上新课之前老师先给大家出个谜语,你谁能猜出来答案吗？“滴答滴答当当当,会走会跳没有腿,会说会响没有嘴,它能准确提醒我,什么时候起什么时候睡”谁能猜出来，请举手告诉我 师:哇，同学们真聪明,小闹钟啊记录着我们每天起床、吃饭、学习、睡觉的时间,可以说非常重要。今天呀,老师就给大家带来一首关于珍惜时间的好听歌曲《时间像小马车》（出示课件）让我们乘坐时间的小马车来开启今天快乐的音乐之旅吧。你们听,这是什么声音 师：一位小伙伴驾着小马车唱着优美的旋律从远处嗒嗒嗒嗒的向我们跑来了，他在邀请我们跟他一起去音乐的世界里遨游呢，你们想不想去呢？ （一）、初步感知 1.师:请同学们欣赏歌曲。在欣赏的同时请你认真思考这首歌曲的速度是怎样的呢？（再次聆听它的情绪又是怎样的呢？） 2.师:同学们的音乐感觉非常好接下来请同学们模仿老师的动作再次感受音乐欢快活泼的情绪 3.如此欢快的的歌曲我们再有节奏的将歌词朗读一遍吧。同学们还记得四二拍的强弱规律怎么打吗？出示歌曲主要节奏型(提示:要按照四二拍的强弱规律打节奏,可第一拍双手击掌,第二拍用右手手背击打左手手心,能打出强弱效果。) 1=F 2/4 稍快 × ××∣×× ×0∣× ××∣ ×× ×0 ∣ 时 间像 小马 车, 时 间像 小马 车, ×× ××| ×× ×× |× ×∣ × - || 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑。 （二）、歌曲教学 1.教师范唱,学生学唱歌曲旋律。 师:同学们今天的表现实在是太精彩了,老师为大家演唱一遍这首歌曲好不好 2.教师教唱 师：这么好听歌曲大家想不想跟老师一起来学习呢？同学们你们模仿老师的旋律老师一句你们一句（用“La”模唱）。 师：下面让我们加入歌词演唱吧，老师一句你们一句。 师：学习完歌曲后你们觉得歌曲当中哪句歌词是在模仿小时钟走动的声音呢？ 师:同学们的小耳朵可真灵敏,第二句和第四句歌词正是通过嗒嗒嗒嗒形 ... ...
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