【轻松备课】沪教版(全国)化学九年级上 第2章 第3节 自然界中的水 第2课时 教学课件

(课件网) 第2章 身边的化学物质 第3节 自然界中的水 第2章 身边的化学物质 第 2 课 时 1.知道硬水与软水的区别，能用简单的实验检验硬水和软水。 2.认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源的意识。 3.了解水净化的基本方法。 4.能用过滤的方法分离简单的混合物。 学 习 目 标 自 主 探 究 二、水的净化 1.蒸馏水与氯化钠溶液的鉴别 方法一：各取样少许，用玻璃棒分别蘸取后在酒精灯火焰上灼烧，蒸干后出现白色固体的原瓶内液体是氯化钠溶液；蒸干后没有固体残留的原瓶内液体是蒸馏水。 方法二：测试导电性，若液体能导电，样品为氯化钠溶液，否则为蒸馏水。 活动 与 探究 实验室有两瓶无色透明的液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钠溶液。能将它们区别开来吗？ 2.氯化钙溶液与蒸馏水的鉴别 含有少量氯化钙的水产生的泡沫很少，产生较多白色垢状物；不含氯化钙的水产生的泡沫较多。 活动 与 探究 在两个烧杯中各加入20 mL蒸馏水，在一个烧杯中再加入少量氯化钙，搅拌使其完全溶解。再在两个烧杯中各加入一些肥皂水，搅拌，观察比较；两个烧杯中发生的现象。 1.纯水与天然水的区别 纯水 天然水 特征 无色、无味、清澈透明，不含杂质，也叫蒸馏水 由于含有许多可溶性和不溶性杂质而常呈浑浊状态，如河水、湖水、井水、海水等 分类 纯净物 混合物 2.硬水和软水 （1）硬水和软水 ①某些水中溶有较多含钙、镁的可溶性物质，这种水称为硬水。 ②某些水中不含或含有少量含钙、镁的可溶性物质，这种水称为软水。 （2）硬水和软水的鉴别方法 取等量的软水和硬水，分别向其中加入等量的肥皂水搅拌，观察，产生大量泡沫且白色垢状物较少的水是软水，不产生泡沫或产生泡沫很少且白色垢状物多的水是硬水。 硬水一定是混合物。 软水不一定是纯净物，纯水一定是软水。 （3）硬水软化的方法 ①生活中通过将水煮沸降低水的硬度。 ②蒸馏也可以使硬水软化，在实验室里可以用蒸馏的方法使硬水软化。 （4）硬水的危害 ①用硬水洗涤衣物，加肥皂后，产生的泡沫少，还会形成白色的垢状物，严重影响清洗剂的使用效果。 ②长期饮用硬水对人体健康不利，一些工业用水也不能使用硬水。 3.过滤 过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。利用过滤的方法可将不溶于水的固体与水分离开来。 （1）过滤器的制作：如图所示，取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边为一层滤纸，另一边为三层滤纸），放入漏斗内，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。 加快过滤速率。 目的是使滤纸紧贴在漏斗内壁上。 （2）过滤用到的仪器 漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）。 （3）注意事项 过滤操作的注意事项可以概括为“一贴、二低、三靠”（如图所示）。 教师点拨 1.过滤时使用玻璃棒的作用是引流，防止冲破滤纸。 2.一次过滤所得的滤液仍浑浊时，应再过滤一次。如果两次过滤后滤液仍然浑浊，则应检查实验装置并分析原因。 两次过滤后滤液仍然浑浊的原因有滤纸破损、仪器不干净、漏斗内液面高于滤纸边缘等。 活动 与 探究 1.将一些浑浊的水倒入烧杯中，向烧杯中加入少量明矾，搅拌使明矾溶解，静置，观察现象。 实验现象：加入明矾后浑浊的水变澄清了。 2.取一张圆形滤纸折好，放在漏斗中，用水润湿，作为过滤器。再按照图安装好过滤装置。 3.将烧杯中的上层液体倒入另一个烧杯中，余下的液体缓慢地沿着玻璃棒注入漏斗中。待液体全部过滤后，取出滤纸，观察滤液和滤纸上的物质。 实验现象：过滤后滤纸上留下固体杂质，滤液澄清透明。 蒸发的操作要点 勤搅拌，防飞溅， 　 大量析晶撤热源。　 4.蒸发 蒸发操作 ... ...