水平一：二年级《脚运球与游戏》教学设计 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“新课程标准”水平一的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注二年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合脚运球与游戏教学内容的特点，采用情景化、趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过有趣的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。 二、教材分析 脚运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球、曲线运球、停球等上面，对于初学者有一定的难度，尽管停球、推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将脚运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用“穿上新衣的足球”，增加足球滚动阻力，减缓滚动速度，最为直观化地让学生紧紧跟上小足球并且控制好球。二是运用情景化的游戏的教学，让学生融入其中熟悉球性以及掌握脚运球的运和控（停球）。 三、学情分析 本次教学对象是水平一二年级学生，此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念。二年级学生正处于迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。 教学目标 1.知道简单的脚运球方法和要求，体验脚的各个部位触球、停球、运球；在不同部位动作和路线的控球中发展运控球能力、下肢力量、灵敏性、协调性，在拓展练习中，通过支撑游戏发展腰腹以及上肢力量。 2.取好安全距离，抬头观察避免冲撞，积极参与个人和同伴配合的各种脚运球球游戏挑战，愿意与老师和同学互动玩球。 3.在脚运球和游戏比赛中遵守规则，诚实报告获胜的分数，不断挑战，突破自我。 教材重难点 重点:停球与运球的方法 难点:准确的停球、连贯的运球 教学特点 本课能贯彻技术动作游戏化教学构想。注重将传统游戏进行改编，织入脚运球技术要素， 使脚运球学习与游戏活动融为一体，变枯燥的运球学习为生动而有趣的游戏活动。 2.能采取问题化引领教学过程的设计，全课通过将目标问题转化为层层深入的过程性问题，有效将思维活动与技术学练紧密联系起来，不断引发学生对脚轻运球以及停球动作的探究、对紧紧跟上小足球的反复体验，对抬头观察护好球的思考和尝试。培养同学们学中思、思中辩、辩中创的能力。 教学流程 1.准备部分：以游戏“探秘场地”和足球操专项准备练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生的球性以及认识了足球场的各边线、认识了脚运球的各部位。 2.基本部分：红绿灯游戏：脚运球的运和控（停球）→开火车：直线运球（慢到快）→网红景点打卡游戏：各种脚运球练习与比赛，通过5个红绿灯才可以进门得1分（无防守到有防守）→体能练习：大战“大乒乓球”游戏。 3.结束部分：放松练习→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材。 八、运动负荷 平均心率：142-151次/分钟 运动密度：75%-85% 九、场地与器材 1．场地：如图所示，草坪一块。 2.器材：足球45个，塑料口袋45个，标志垫子64个，标志桶10个。 十、安全预防与措施 课前检查场地是否有杂物，并对学生进行安全教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。 体育与健康课时计划 主题 脚运球与游戏 课次 4-2 年级班级 二年级5班 人数 44人 学习目标 1.运动能力：知道简单的脚 ... ...
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