京剧传统戏———梅韵久传 流芳百世 教学设计 教学目标： （一）审美感知：学生在欣赏、聆听的过程中，了解作品的创作背景、故事梗概，知道与戏剧相关的一般知识，体验、感受不同行当、不同流派的特色。 （二）艺术表现：通过模仿、学唱作品中一两个乐句，体验不同行当的唱腔、表演特色、咬字吐字方法；通过学做简单的身段动作，体验不同行当的表演特点。 （三）文化理解：通过实践初步知道戏剧相关知识，了解京剧发展过程，领略京剧表演的魅力所在。 教学重点： 欣赏、聆听的过程中，了解作品的创作背景、故事梗概，知道与戏剧相关的一般知识，通过模仿、学唱作品中一两个乐句，体验不同行当的唱腔、表演特色、咬字吐字方法。 教学难点： 通过实践初步知道戏剧相关知识，了解京剧发展过程，领略京剧表演的魅力所在。通过学做简单的身段动作，体验不同行当的表演特点。 教学过程： 一、导入 组织教学 新课导入 提到京剧相信大家一定听过这个名字———梅兰芳 梅兰芳先生一生扮演过180多个女性的形象，有人说他是美的创造者，也有人说他就是美的化身。公元1894年梅兰芳出生于京城的一个京剧世家，祖父梅巧玲号称是同光13绝的京剧奠基人之一。有人说，梅兰芳的一炮而红不乏时代之功，但他不甘止步于一炮而红后的功成名就。他不仅是当时的旦角名人，更是中国旦角创立派第一人。 二、新授 听梅 教师引导：接下来我们一起欣赏一段京剧艺术大师梅兰芳表演的经典名剧之:《霸王别姬》（看大王在帐中和(huo)衣睡稳） 师：请大家思考，他的行腔和音色有什么特点 (播放视频） 师：这个唱段是南梆子原版唱腔，委婉优美，细腻柔肠，表现了虞姬内心的抑郁、愁烦缅怀沉思等情绪。 （出示视频：师生范唱。字幕标题：和我们一起试唱一下！） 赏梅 教师提问：那么同学们知道在刚刚这个片段中，虞姬这个角色属于行当中的什么角呢？ 教师讲解：对，旦角，旦角是指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、花衫等类别。梅兰芳先生就是我国京剧旦角行当中四大艺术流派的创始人之一。 析梅 教师提问：1913年梅兰芳先生在北京创办了自己的京剧流派，大家知道是四大流派中的哪个流派么？ 教师讲解：答对了，是梅派，梅兰芳在师承前辈艺人的基础上，探索改良，创立了梅派艺术。 1.唱：梅派唱法的革新之处，就在于揉化无痕，又都是结合人物的思想感情，给予不同的处理。 2.念：梅派的念白富于情感，表达人物个性鲜明的同时用艺术化了的生活语言，毫无刻意求工的感觉。 3.做：梅兰芳先生的做工与身段经过多年努力，磨练、创新，可以说达到了美轮美奂的境地。所以梅派总体上突出一个“圆”字，从任何一个角度看他的表演都能给人一种美好的感受。 4.打：梅派的武打是以舞、武结合，把其他派别打法揉合而创造的的基础上，又发展为舞多武少的打法。 忆梅 梅兰芳8岁学戏，9岁拜师学青衣，10岁便登台表演，19岁创立了梅派，梅兰芳出师登台时，旦行越来越受到观众的喜爱，可以说梅兰芳遇到了他的时代 也创造了属于他的时代。 在1927年观众投票评选中，梅兰芳名列四大名旦之首。 日本侵略中国后，侵略者步步紧逼梅兰芳出面，要他以“亲善之名”，唱亡国之戏。梅兰芳蓄须明志，拒绝登台，从此闭门幽居。 三、拓展与总结 茫茫青史为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤，如今，岁月空逝一甲子，世间再无梅兰芳，草木已经零落，但此美人却永不迟暮。 梅兰芳是世界的更是民族的，他把艺术的灵性与民族的铮铮铁骨固化在一起，永恒而经典。 ... ...
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