15.5串、并联电路中电流的规律 课件(共28张PPT) 2023—2024学年人教版九年级物理全一册

(课件网) 15.5　串、并联电路中电流的规律 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 1.会正确连接电路。 2.能根据实验数据总结出串、并联电路电流的关系。 3.会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。 1.通过回顾上一节实验———电流表接在灯泡的左右不同位置测得电流表示数相同，引入本节内容。 2.通过对电流表的正确使用，对以前所学电学知识进行了一个综合性的运用，以及对前面所学知识的继续与深入。 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 1.会正确连接电路。 2.能根据实验数据总结出串、并联电路电流的关系。 3.会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。 3.通过经历探究串、并联电路电流规律的思路和过程，增强学生对规律的理解，提高学生的探究能力。 4.通过学生自己设计实验，包括实验器材的选取、实验步骤、实验电路图等，引导学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验、收集数据、对数据进行分析讨论，评估和交流，初步领会科学实验的方法。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。 1.通过动手实验操作激发学生的创造性思维活动。 2.通过学生实验操作培养学生总结和归纳能力。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、方法和态度。 1.学生通过动手实验 ， 提高认知能力和实验能力。 2.通过实验探究 ，引导培养学生的探究能力。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 培养学生严谨的科学态度和与协作能力培养学生爱科学、用科学的意识。利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。 1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神。 2. 通过实验过程，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神。 2022年课程标准 学习目标 通过实验，探究串、并联电路中各处电流的关系。 1.【重点】会正确使用电流表。 2.【重点】会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。 3.【难点】能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据分析总结。 如图，上节课的实验结果表明，要测量流过小灯泡的电流，我们可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧，电流表两次的示数是 　相等　 （选填“相等”或“不相等”）的。 相等　 课堂导学 　想一想 在只有一个用电器的电路中，电路中各点的电流相同。实际电路中不止一个用电器，有些用电器之间是串联的，有些用电器之间是并联的。在串联和并联电路中，流过各用电器的电流相等吗？ 知识点1　探究串联电路中电流的规律 做法：在上面实验的电路中增加一个灯泡，连接一个简单的串联电路，分别测量流入和流出两个小灯泡的电流，比较电流是否相等。 1.问题：在图中流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？ 2.设计实验电路，分别测量图中A、B、C三点电流，根据电路图连接电路。 （1）测量A点电流。　　（2）测量B点电流。 （3）测量C点电流。 3.进行测量，将测量数据记录在表格中。 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 4.实验时要注意哪些问题呢？ ①连接电路时，开关应 　断开　 （选填“闭合”或“断开”）； ②电流表应 　串联　 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中； ③应从电源正极（或负极）起按电路图将元件逐个首尾顺次连接起来； 断开　 串联　 ④接通电路前必须先用电流表的 　大量程　 （选填“大量程”或“小量程”）试触； ⑤读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器； 大量程　 ⑥仅凭上面表格中的一次实验数据，能得出结论吗？如果不能，要选用规格 　不同　 （选填“相同”或“不同”）的灯泡再多测几次，将测量数据记录在下 ... ...