第三单元《山野放歌-打支山歌过横排》教学设计 教材分析： 《打支山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌. 拍，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞———哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。歌曲中运用了“6，1，2”三音的创作手法，倚音、波音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，使歌曲充满了山野气息。 教学目标： 1、通过学习、了解、感悟兴国山歌，加深学生对山歌的热爱，进而热爱我国的民族民间音乐。 2、通过歌曲演唱，深入了解歌曲的内容和风格特征。 3、通过方言、装饰音的运用，能感受到客家人纯朴、善良的山野气息，并能用高亢嘹亮的声音演唱《打支山歌过横排》。 教学重点： 学生能有感情的，用高亢嘹亮的声音演唱歌曲，并感受兴国山歌的特点。 教学难点： 引腔“哎呀嘞———哎”的演唱，能够掌握装饰音（前倚音、波音）的演唱方法，唱出歌曲的风格特点。 教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等 教学过程： 一、复习导入 1.听歌识曲：聆听两首歌曲，学生猜出歌曲名字。 2.提问：这两首歌曲分别属于中国民歌中的哪种体裁？复习民歌体裁（劳动号子、小调）及其特点。 3.学习新的民歌体裁—山歌，走进兴国，揭题--《打支山歌过横排》 二、聆听歌曲 （1）初听歌曲 1. 聆听歌曲，设问：歌曲带给你怎样的感受？“打支”“横排”是什么意思？ 2. 师启发生小结：歌曲拍，节奏自由舒展，旋律高亢嘹亮。“打支”是“唱支”，“横排”是“两山之间崎岖的山路” 3. 出示“山歌”的概念，兴国县、兴国山歌的介绍。 （2）复听歌曲 1. 学生聆听教师范唱，设问：歌曲中最具特色的地方是哪里？（引导生做律动） a.引腔“哎呀嘞哎”有特色的，像是在呼喊，设问：引腔的作用？体验学唱引腔，解决难点“前倚音”的演唱。 b.歌词有特色，有方言加入。 c.师启发生小结：引腔“哎呀嘞哎”具有提示对方歌唱即将开始的作用，是兴国山歌特有的标志，歌词中方言的加入使歌曲更具有浓郁的客家风情。 （3）再听歌曲 1. 聆听歌曲，设问：引腔后面有几个乐句？出现了哪几个音？（引导生随音乐划旋律线） 2. 生：4个乐句。出现了 6 1 23. 师小结：歌曲采用三音列 6 1 2的创作手法，歌曲旋律起伏不大。 三、学唱歌曲 1. 识谱教学。跟琴视唱谱子，解决难点“波音”的演唱和“自由延长记号”。 2. 填词演唱。师提示生注意演唱状态。 3. 有感情的演唱。引导生用豪迈嘹亮的声音演唱 4. 体验山歌的主要演唱形式--对唱。多形式演唱：师生对唱、左右对唱等。 四、拓展延伸 1. 小组合作小组内练习方言版《打支山歌过横排》，随后加入乐器伴奏小组展示。学生自评互评，教师点评。 2. 视频欣赏设问：哪首歌曲属于兴国山歌？教师分别播放《抬石号子》、《茉莉花》、《苏区干部好作风》歌曲视频，学生边听边用肢体动作表示。 五、情感升华 中国民歌，形式多样，有力的号子，婉转的小调，高亢的山歌，都是中华民族的精神财富，希望同学们喜欢民歌，传承民歌，传遍四方！ ... ...
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