中小学教育资源及组卷应用平台 二年级上册第四单元第一课 《母鸡叫咯咯》《公鸡母鸡》教学设计 教材简介： 本节课将第四单元第一课和第三课整合，进行整体教学。《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，二拍子，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣－桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜：接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 1.能够用姿势正确、自然的声音演唱。 目标二 能积极参与音乐实践活动 能够积极参与演唱能够创编简单的舞蹈动作能用动作表现“鸡”的形象 目标一目标二目标三目标四 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，身心可塑性强。注意的时间较短，因此在教学过程中应创设情境，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。同时二年级学生理解能力还处于发展阶段，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中学习，也可以从生活中学生熟悉的音乐形象入手使学生帮助学生更好的理解音乐，表现音乐。 教学目标： 1.感受、体验音乐中表现“鸡”的音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。 2.能用轻松愉快的声音演唱《母鸡叫咯咯》。 3.能够分辨不同乐器模仿的“公鸡”“母鸡”的声音 4.能够积极参与音乐实践活动，能创编简单的动作并用动作表现出音乐中“鸡”的形象。 五、教学重难点： 1.能够用饱满的声音、愉快的情绪演唱歌曲，并能用动作表现出“鸡”的音乐形象。 2.培养学习兴趣，乐于参与音乐实践活动 六、教学过程： 教学策略行为 学生行为 设计意图 一、导入 1.创设情景①同学们今天老师收到了一位朋友的邀请函，让我们去他家做客，你们听他是谁？（是母鸡）那让我们出发吧！（老师播放音乐）②同学们我们到了母鸡家中可是母鸡怎么没在家呢？他去干什么了？让我们再聆听音乐从音乐中找一找母鸡去干什么了？（下蛋）2.提问母鸡下蛋时发出了什么样的声音，学生联系生活和歌曲模仿母鸡叫声，引出课题。同学们母鸡下蛋发出了什么样的声音？（叫咯 咯），让我们用一个形象的动作来模仿一下吧。 生：聆听音乐并思考问题生：模仿“鸡”叫的动作 创设音乐情境，激发学生好奇心。创作动作，激发学生的创作力和想象力，同时使学生初步体验“鸡”叫声的节奏XX X 二、新授 歌曲学唱1.师生接龙游戏，用动作、拍手、唱谱的方式模仿母鸡叫声后学唱母鸡叫声旋律。①同学们做的真形象，那接下来让我们合作，老师唱演唱歌曲请你们听到母鸡叫声时就做出我们刚才的动作。②接下来我们合作难度升级，老师再演唱歌曲，请你们听到母鸡叫声我们跟节奏来拍手。③同学们做的非常不错，刚才母鸡叫声的节奏是什么样的？(XX X)我们一起再拍一拍。④同学们母鸡和老师说你的学生真棒，这么快就会模仿我叫声的节奏了，那你们能不能用不同的音高模仿我的叫声呢？同学们你们听它是怎样叫的？（35 5 |24 4|），我们也来模仿一下吧。⑤请同学们伸出小手和老师边做科尔文手势边演唱。⑥同学们唱的真不错，接下来让我们随着音乐唱一唱吧。2.画旋律线找出相同的乐句，接龙学唱第二和第四乐句①同学们唱的越来越棒了，接下来请同学们伸出小手随着音乐和老师画一画 ... ...
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