死海不死[下学期]

课件20张PPT。死海不死学习目标复习说明文知识（l）说明文最重要的是什么？ （2）说明文中的由现象到本质，由结果到原因这都属于什么说明顺序？ （3）说明文从语言上怎样分类？复习说明文知识抓住事物特征（属于逻辑顺序） 一般性说明文和文艺性说明文，文艺性说明文也叫科学小品文。 学习目标4、说明方法、语言的准确性1、词语注音、解释2、本文结构3、思考问题游弋 耶路撒冷 安然无恙 谕告 经年累月 不逊 惩罚 氯化钠 塌陷 日趋(yì)(sā)(yàng)(yù)(lěi)(xùn)(chéng)(lǜ)(tā)(qū)注音解释词语安然无恙： 执迷不悟： 谕告：没有遭受什么病害或灾祸。恙，读ｙàｎｇ，平安无事的样子；执，坚持；坚持错误而不觉悟。告诉，使人知道。本文结构： 一（1—4）死海的特征 二（5—6）死海的成因 三（7—8）死海的现状和未来阅读课文（1—4）节，思考：（1）第一段介绍了哪些内容？（2）第二段为什么说“死海不死”？（3）第三段引用传说说明了什么？（4）死海的浮力为什么这么大？ 如何说明的？ （5）第四段引用的四个数据之间能否调 换次序？为什么？水中没有生物海边寸草不生屡淹不死自由游弋结论：死海海水咸度很高由主到次1、水中没有生物， 海边寸草不生2、屡淹不死，自由游弋3、死海海水咸度很高死海的特征现象到本质文章第3段引用了罗马统帅狄杜处决奴隶而奴隶们屡淹不死的传说，不但可以起到说明“死海不死”这一特点的作用，而且增加了文章的趣味性。在对死海的成因进行科学说明之前，文章先引用了先知鲁特的神话传说。这个神话，不仅增加了文章的趣味性和生动性，还使读者了解到：死海在远古时代就已经形成了，而且自古以来人们就在探寻它的奥秘，只是到了科学发展的今天，才有可能作出科学的解释 。 分组看第三、第五段，用自己的话讲给同学听，比一比看那组讲得好？并思考：这两则传说采用的是什么表达方式？对说明死海的特征起什么作用？对表达文章的效果起什么作用？3、增加文章的趣味性和生动性1、叙述、描写2、第一个传说说明：死海不死；第二个传说说明：死海的成因。自然界变化的结果地理特点：大裂谷中段化学成分：含矿物质很多物理变化：蒸发沉淀成因现状 将来日趋下降 可能干涸开发利用 出现生机死海不死没有鱼虾 寸草不生自由游弋 屡淹不死开发利用 生机蓬勃数百年后 可能干涸 本文是一篇介绍地理知识的科学小品。作者在说明死海的特征和形成过程中，恰如其分地运用了叙述和描写，使文章既不失其知识性、科学性，又具有生动性，可读性。小结本文使用了哪些说明方法？请举例说明。举例子：列举事例：海水中没有鱼虾、水草；举典型事例：人不会淹死 列数字：有确数：说明统计的精确、具体；有约数：如“大概、大约、不久将来”等。 引用：两个传说.增强了文章的趣味性和生动性拓展思维： 《死海不死》的文末写道：“长此以往，在不久的将来，……也可能干 涸。那时，死海真的要死了。”请你想些办法，让死海不至于干涸。怎样才能使死海不死呢？植树、造林、种草、保护植被、开辟新水源等 ... ...