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课件网) 劝学 第10课 课时1 疏通文本内容，积累文言知识 学习目标 积累、掌握《劝学》文言知识，理解探究语言文字。 活动一 诵读理解，疏通文意 1.诵全文，通文意 解释词语 (第1段)君子曰：学不可以已( )。 诵读提示 该句是全文的中心论点，应重读“学”“已”二字。 停止 解释词语 (第2段)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中( )绳， ( )以为轮，其曲( )中规。虽( )有( )槁暴( )，不复挺( )者， 使之然也。故木受绳则直，金就( )砺( )则利，君子博学( )而日参( )省( )乎( )己，则知( )明而行无过矣。 合乎 同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲 弯曲的 弧度 即使 同“又” 晒干 直 接近，靠近 磨刀石 广泛地学习 检验 省察 相当于“于” 同 “智”，见识 名句填空 ①文中借助挺直的木头被弯曲后，即使又晒干也不能复原，说明事物经过人工改造，可以改变原来的状态的句子是“ ， ， ”。 ②文中“ ， ”两句运用比喻论证的方法，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状态。 虽有槁暴 不复挺者 使之然也 故木受绳则直 金就砺则利 解释词语 (第3段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂( )而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾( )也，而闻者彰( )。假( )舆马者，非利足 ( )也，而致( )千里；假舟楫者，非能水( )也，而绝( )江河。君子生( )非异也，善假于物( )也。 踮起脚后跟 劲疾 清楚 借助 善于奔走 到达 用作动词，游泳 横渡 同“性”，天性 外物， 包括各种客观条件 名句填空 ③文中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”；踮起脚后跟极目远望，却“ ”。 ④文中通过对比的手法直接强调学习的重要性的两句是“_____ ， ”。 ⑤荀子擅长用多样化的比喻阐明深刻的道理。 利用声音传播规律说明“学习必须善于利用外物”这一道理的句子是“ ，_____ ， ”。 ⑥文中强调君子的资质与一般人没有什么差别，君子之所以高于一般人，是因为他善于利用外物的句子是“ ， ”。 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 吾尝终日 而思矣 不如须臾之所学也 顺风而呼 声非 加疾也 而闻者彰 君子生非异也 善假于物也 解释词语 (第4段)积土成山，风雨兴焉( )；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得( )，圣心备焉。故不积跬步，无以( )至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾( )，功在不舍( )。锲( ) 而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂( )。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心( )一( )也。蟹六跪而二螯( )，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁( )也。 兼词，相当于“于此” 获得 没有用来……的，无从 一天的行程 停止，止息 刻 雕刻 因为心思 专一 蟹钳 浮躁，不专心 名句填空 ⑦文中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， ”的观点。 ⑧文中用劣马与好马进行对比，强调学习必须持之以恒的句子是 “ ， ； ， ”。 ⑨文中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”， 是用心专一的缘故。 ⑩文中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“ ， ， ”。 积善成德 而神明自得 圣心备焉 骐骥一跃 上食埃土 蟹六跪而二螯 不能十步 驽马十驾 功在不舍 下饮黄泉 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 活动二 语言文字理解探究 下面是一位同学对《劝学》中“吾尝终日而思矣……善假于物也”一段的译文，请指出译文中存在的问题，并给这位同学提几点正确翻译的建议。 我曾经一天到晚地胡思乱想钻牛角尖，比不上一会儿工夫学到的；我曾经站在岔路口眺望，不如登到 ... ...
