11我是一只小虫子 教学设计

11我是一只小虫子 教学设计 教学目标 1.认识“屁、股、尿”等 15个生字；读准多音字“泡”，会写“尿、屁”等 8个生字。 2.能发现“月”字做偏旁时表义特点，了解月字旁位置不同，写法和意思也不同。 3.了解文章脉络，形式多样的朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 4、激发学生的想象力，走进小虫子的生活。感受小虫子生活的苦和乐，激发学生用乐观的心态热爱生活的情感。 教学重点 1、能发现“月”字做偏旁时表义特点，了解月字旁位置不同，写法和意思也不同。 2、了解文章脉络，形式多样的朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 教学难点 激发学生的想象力，走进小虫子的生活。感受小虫子生活的苦和乐，激发学生用乐观的心态热爱生活的情感。 教学过程 一、趣味导入，换个角度看世界 1、同学们，我们先来看几张图片，你依次看到了什么？（依次出示草丛、水坑、沙子、树叶等图片） 2、刚才我们用自己的视角，看到了小草、水坑等，如果换一种视角看，我们不再是人类，而是一只小的虫子，说说你又看到了什么？3、看来，小虫子的世界还挺有意思的，今天我们就来学习一篇课文：我是一只小虫子。齐读课题。 二、猜字写字，归类识记 1、虫子王国的小伙伴来了，快快叫出它的名字吧！第一组词是小虫子的小伙伴，快快叫出它的名字吧。（动物的名称）屎壳郎螳螂天牛大婶 2、小虫子们，你们认识它们吗？第二组：屁股毛茸茸一泡尿（读音出现变化）谁来读一读？你把 ABB词语的变音读的非常准确。这里面还藏着多音字宝宝呢。大家看，理解了这个字的意思，我们就更好的读准这个词语。 3、第三组：昏头昏脑摇摇晃晃（借助图片识字）昏和晃在结构上有什么共同点？没错都带日字旁，大家看，太阳升起时，阳光摇摇晃晃，刺眼睛；太阳落山，就是黄昏。给他们组个词语吧。 4、第四组（偏旁归类识字）：大家看看这组词有什么共同点？你有一双会发现的眼睛，没错，都带月字旁。他们跟什么有关系？是的，大多跟我们的身体器官有关系，让我们帮帮小虫子，认一认它身体的部位吧。（生贴图）月字旁在下边和左边时跟身体有关。到了右边，你们看看跟什么有关系？大多跟时间和天气有关系。你们瞧，小小的偏旁，让我们记住多少字吧！（板贴：偏旁归类识字）指导写字接下来我们用偏旁归类的方法，我们来写都带尸字头的字。 （1）出示“尿，屎，屁”尸字头的字大都与身体排泄物有关。（字源解析）（2）要想把它们写好，我们需要注意些什么？借助辅助线，观察（3）这节课我们以“尿”为例，进行书写。5、星级评价。 三、整体感知，把握主要内容 1、与词语小伙伴打完招呼，让我们走进小虫子的世界，听听它的故事。接下来，让我们自由地读课文，请用“_____”画出课文中带有“一只小虫子”的句子，并想一想课文讲了一个什么故事？ 2、学生根据四句话提示，说一说故事的主要内容。谁能用自己的话将这四句话连起来说说讲了一个什么故事？你们瞧，借助关键语句也是概括文章内容的好方法呢。 四、引导想象，指导朗读 （一）读“虫之苦”默读课文第 2自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好呢？ 1、抓住“刺痛”“昏头昏脑”“没有谁”根据句式:小虫子被_____.提炼小伙伴苦恼的原因：被刺痛，被淹的昏头昏脑，被小鸟吃掉。总结：小伙伴们会遇到这么多危险和挑战。所以小伙伴们说“当一只小虫子一点儿都不好”（出示句子） 2、带着这种心情读课题：我是一只小虫子。理解这只小虫子很苦恼。（二）读“虫之乐” 1、小虫子自己却说当一只小虫子还真不错呢，它的生活肯定特别有意思。让我们一起去看看吧！默读课文第 3-7自然段：小虫子的生活有哪些有意思的地方？提示默读要求：不出声，不唇读，不指读。第一部分：美好的生活1、谁来读读这一部分。我听到你读的摇 ... ...