第9课《网页的数据编码》教学设计 【课标内容要求】 初步了解互联网协议，知道网络中数据的编码、传输和呈现的原理。 【教学内容分析】 本课内容处于互联网应用与创新模块，包含了网页的编码、网页的数据请求与响应、网页中的交互三部分内容。要求学生能通过学习网页的数据编码，理解网页的数据请求与响应过程；通过体验网页表单，了解网页表单数据交互的过程。处于第二单元《互联网数据》的第四课，承上启下，为学习下一节网页的编辑与发布打下基础。 【教学目标】 1.通过具体任务的实践活动，了解网页的数据编码； 2.分析网页编码，理解网页的数据请求与响应过程； 3.通过体验网页表单，了解网页表单数据交互的过程。 重点：了解网页的数据编码，理解网页的数据请求与响应过程。编辑好的网页能否正确打开依赖于各个部分的数据编码是否正确，网页发送请求后，浏览器根据编码进行解析，返回相应的数据，编码在这个环节中起到极其重要的作用。 难点：通过体验设置网页表单，了解网页表单数据交互的过程。表单是实现网页交互的重要组成部分，表单属性对于学生来讲也是比较陌生的部分，表单所涉及的设置内容较多，想让学生在一节课中进行理解并掌握有较大难度。 【核心素养指向】 1.信息意识：崇尚科学精神、原创精神，具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。 2.计算思维：能在真实情境中发现问题，提取问题的基本特征，对问题进行抽象、分解、建模，制订解决方案。 3.数字化学习与创新：按照任务需求，能选择合适的数字设备、平台和资源，合作完成数字化创新活动的创意、规划与实施。 4.信息社会责任：具有良好的协作意识与习惯，乐于帮助他人开展信息活动，负责任的共享信息和资源，并尊重他人知识产权。 【学情分析】 本课授课对象为初二学生，接触过不少网页知识，在本课之前，学生已经了解了常用互联网应用中的数据构成，掌握了HTML文档的基本结构，能够初步编辑HTML网页代码，理解了超链接的作用，体验过CSS设置的效果。但是对于网页的数据编码，网页的数据请求和响应过程以及网页表单数据交互的过程还不太了解。 【设计构想】 1.整体设想 通过讨论得出网页中需要出现的数据，从各项数据的组织进入本课的知识点，讲解HTML标签编码。通过视频标签的添加让学生掌握网页编码及数据请求与响应这部分内容。 学生讨论平时碰到过的网页交互方式，通过网页现有表单的分析以及文本输入框的添加让学生掌握网页表单交互的设置。 2.教法学法 本课采用实践体验法、讨论总结法、演示讲解法、任务探究法等教学方法。 情境与任务 当今科技发展非常迅速，AI已经渗入我们生活的方方面面，如果现在要以网页的形式来调查收集同学们对AI了解情况的信息，那么这张网页中需要有哪些元素？何如设计这个网页？ 3.学生活动 活动一：连一连：将数据类型和对应的标签编码进行连线；活动二：在网页图片下方添加“AI宣传视频”视频； 活动三：在表单姓名下方添加一个用于输入班级的文本框。 4.核心素养的落实 本课通过体验网页标签、表单的添加，培养使用信息科技解决学习和生活的问题，即培养信息意识素养。并通过讨论交流、实践练习等养成数字化学习与创新的习惯，即培养数字化学习与创新素养。 5.评价设计 过程性评价：教师在教学过程中对学生提出的问题、操作过程、解决问题的方法和成果加以帮助和评价。在交流、实践阶段，要求学生对关键步骤或结果记录在学习报告中，作为评价依据之一，然后广播展示个别典型的学生范例，组织学生相互交流和评价。 终结性评价：相对于教师的单一评价，在终结性评价时借鉴学生自评和他评结果，会使得教师的评价更加客观、全面。学生自评、互评时，需理性评价自己和同伴的学习成果及课堂表现，然后填写下表并思考 ... ...
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