五 音乐 上 册 总第（11 ）课时 教学内容 11苹果丰收 单元课时 第 3 课时 主备教师 授课教师 教材分析 这是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的插曲。曲调明快活泼、热情奔放，表现了苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时的欢乐的劳动场面。歌曲的第一乐段有四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同，只是在第四乐句中稍有变化。描绘了风和日丽的丰收季节，姑娘们载歌载舞，喜摘苹果的生动情景。第二乐段是歌曲的合唱部分，表现了人们眼望一片丰收的景象而掩饰不住喜悦之情在这里得到尽情的抒发。 教学目标 学会用轻快、和谐的声音演唱合唱歌曲《苹果丰收》，体会果农丰收后的喜悦心情 。 初步感受朝鲜族音乐风格。 教学重点 能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《苹果丰收》中的一个声部。 教学难点 能按旋律、节奏的特点，边唱边用声势为歌曲伴奏。 教学准备 教学过程 启智策略与方法 个案补充 激趣导入 引入：通过前边的学习，大家一定对新农村有了一定的了解了，我们今天要来感受一下朝鲜族的果农们在丰收后的喜悦心情（范唱欣赏） 在范唱使学生感受作品的整体效果后，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢后快。学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。 把每个乐句分组，一个小组，规定时间自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。 乐学善唱方法指导 四、从竞赛中激发学习学谱的积极性。 1、第二乐段的学习分高低声部进行。把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱) 乐学善舞展示评价 五、合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。 按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。 配上伴奏。 课堂小结 拓展延伸 请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 八、特别提示：歌曲速度较快，尤其是第一乐段一字一音，要注意吐字咬字要清晰，先放慢速度学唱，等熟练了在加快速度。在学唱曲谱时，教师注意引导学生发现节奏上的特点，即每一个乐句基本以附点节奏开始，使歌曲更具舞蹈性和动感。 教学反思
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