(
课件网) 统编版五年级语文上册 12 古诗三首-己亥杂诗 作者简介 龚自珍，字璱人，号定庵。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的代表作有《定庵文集》《明良论》等。 sè ān 百学须先立志 当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝，对内大肆打压百姓，官吏贪污横行，民不聊生。当时用死板、单一、陈旧的科举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想，人们都沉默不语，不敢发表意见，举国上下一片死气沉沉。 写作背景 百学须先立志 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。 要求 2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。 初读古诗 百学须先立志 一起解诗题 己亥杂诗 己亥年，即1839年 组诗 写于己亥年的组诗 百学须先立志 在之前的学习中，我们充分感受到南宋两位诗人的爱国情怀，这节课，让我们走进清代诗人龚自珍写的《己亥杂诗》，看看他在诗中又表达了怎样的心愿？ 亥 hài 恃 shì 喑 yīn 擞 sǒu 亥 恃 哀 拘 学字识词 百学须先立志 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 一起解诗意 朝气蓬勃的局面 依靠 比喻疾风迅雷般的社会变革。 终究，毕竟 诗意：中国朝气蓬勃的局面依靠的是疾风迅雷般的社会变革，然而所有的人都沉默不语，死气沉沉的局面终究让人悲哀。 比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 百学须先立志 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。 诗意： 初读古诗 百学须先立志 《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。 思考：这首诗表达了诗人怎样的感情？ 百学须先立志 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 【生气】这里指朝气蓬勃的局面。 【恃】依靠。 【万马齐喑】比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 体会诗情 提到“万马”你想到的是什么词？ 万马奔腾、千军万马…… 百学须先立志 全诗层次清晰，共分为三个层次。第一层，写了万马齐喑的死气沉沉的现实状况。第二层，诗人指出要改变这种沉闷和腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量，暗喻必须通过波澜壮阔的改革，才能使中国变得生机勃勃。第三层，诗人认为这样的力量来源于人才，而朝廷应该做的就是破格任用人才，只有这样，中国才有希望。全诗气势磅礴，寓意深刻。 析古诗 百学须先立志 体会诗情 “万马齐喑”这个词语你眼前出现的是怎样的场面？ 百学须先立志 “生气”在诗中指朝气蓬勃的局面。 “风雷”不是指自然现象，而是比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。 现在你知道“生气”和“风雷”是什么意思了吗？ 百学须先立志 随堂练习 1.给标红的字选择正确的读音，画“√”。 己亥（gài hài） 抖擞（sǒu shǒu） 恃风雷（shì chì） 2.读诗句，完成练习。 （1）九洲生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 “九州”指_____，“风雷”指_____ _____。读这两句诗，我仿佛看到了_____ _____的景象。 （2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 “抖擞”指_____，“不拘一格”表达了诗人_____ _____的愿望。 √ √ √ 全国 新兴的社会力量、尖锐 猛烈的变革 波澜壮阔的社会变革， 使全国变得生机勃勃 振作 打破陈腐陈 规，选拔有用人才 百学须先立志 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 万马齐喑究可哀”中“万马”是怎样的场景？“万马齐喑”让你想到了什么样的情景？ 壮观、声势浩大 百学须先立志 同学们：你还知道龚自 ... ...
