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课件网) 第四单元 音乐中的动物 听辨小动物 听辨小动物的声音，猜猜他们分别是谁？ 动 物 说 话 视听欣赏 歌曲中唱到了哪几种动物？ 大家聆听的非常仔细，那这些小动物是怎样叫的呢？谁能来模仿一下？ 那这些动物在这首歌曲里面是怎样叫的呢？ 下面我们再次聆听歌曲请同学们跟着音乐模仿动物的叫声吧 通过聆听音乐你们知道小动物是怎么样叫的了吗？谁能来模仿一下？ 下面我们跟着钢琴演唱一遍歌词，老师唱歌词，同学们演唱动物的叫声，下面我们开始游戏吧，首先我们接龙第一句，老师唱词，同学们唱动物的叫声 同学们演唱的真棒，下面我们跟着钢琴来一遍 老师也想模拟小鸡的叫声，下面请同学们跟着钢琴演唱歌词，老师模拟小鸡叫声好不好 教师教唱歌曲。 下面我们演唱第一句，同学们唱词，老师唱动物的叫声 下面我们演唱第二句，同学们唱词，老师唱动物的叫声 下面我们演唱第三句，同学们唱词，老师唱动物的叫声 同学们演唱的真棒，下面我们跟着音频来一遍， 同学们这次我们在演唱的过程中，有没有发现老师和同学们表现的不一样呢？ 下面请同学们跟着老师来打一下第一句话的节奏 下面请同学们跟着老师来打一下第二句话的节奏 下面请同学们跟着老师来打一下第三句话的节奏 小鸡 说话 唧唧 唧，X X X X X 唧唧 唧， 小鸡 说话 唧唧 唧，X X X X X 唧唧 唧唧 唧唧 唧。 同学们表现的真棒，请同学们跟着钢琴来一遍吧 下面我们跟着钢琴直接演唱第二段歌词,请在空拍处加入跺脚的动作，第三句话我们用身体摇晃的动作 小鸭 说话 嘎嘎嘎，X X X X X 嘎嘎 嘎， 小鸭 说话 嘎嘎嘎，X X X X X 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。 下面我们跟着钢琴直接演唱第三段歌词,请在空拍处加入跺脚+拍拍手的动作，第三句话我们用身体摇晃的动作 喜鹊 唱歌 吱吱喳，X X X X X 吱吱 喳， 喜鹊 唱歌 吱吱喳，X X X X X 吱吱 吱吱 吱吱 喳。 下面我们跟着钢琴直接演唱第三段歌词,请在空拍处加入跺脚+拍拍腿的动作，第三句话我们用身体摇晃的动作 青蛙 唱歌 咕咕呱，X X X X X 咕咕 呱， 青蛙 唱歌 咕咕呱，X X X X X 咕呱 咕呱 咕咕 呱。 整体跟视频演唱。 精彩演绎 0 0 下面老师准备了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的道具，请同学们上台表演 同学们除了我们今天演唱的小动物，同学们有没有自己喜欢的小动物，我们可以创编一下歌词带入到歌曲里面。 0 0 同学们，再见！ 单击此处添加副标题 感谢聆听中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》第1课《动物说话》 【教材分析】 《动物说话》是二年级上学期第四单元《音乐中的动物》的第一首唱歌课。《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩和拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于学生表演的儿童的歌曲，很有趣味。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形 ... ...
