六年级上册第六单元口语交际意见不同怎么办教学设计

教学设计表 一、基本信息 教师姓名 课名 意见不同怎么办 学科 语 文 章节 第六单元 教材版本 部编版 课时 1 课型 新授 年级 六年级 教学目标 1.了解在生活中经常会与其他人有不同意见的时候，这是一个很正常的现象； 2.能够掌握与和我们意见不同的人进行沟通时的三点注意事项； 3.能够把课堂所学内容运用于生活，能够恰当地与他人沟通。 学习者分析 本班学生基础知识比较薄弱，留守儿童比较多，生活和学习习惯不是很好，导致学习积极性不高，学习懒惰，不会主动学习。 教学重难点分析及解决措施 1.掌握和他人沟通时的注意事项。 2.能够把学习本节课之后的收获运用于今后的学习和生活中。 五、运用的能力点 能力点1：A3演示文稿 能力点2：A5技术支持导入设计 能力点3： 六、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”）（按照完整视频的时间点） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 谈话导入 0′—3′40″ 引入本节课的学习内容 通过引入给中小学生减负的例子，引入本节课的内容。 在生活中，有没有遇到和其他人意见不同的情况？ 回答 帮助学生较好地掌握知识。 学生交流讨论 3′40″—10′25″ 加深学生对“不同角色对同一问题不同的看法”的观点 让学生们分组讨论，从普通市民、消防队员、环卫工人以及鞭炮厂工人的四个角度进行探讨 分组交流讨论 让学生较好地掌握认真倾听别人的观点。 分析总结注意事项 10′25″—26′05″ 加深学生“在和别人意见不同时”说话的语气 在和与我们意见不同的人交流时，我们需要注意什么呢？ 回答 帮助学生掌握“现实生活中存在没有对错之分的事情” 作业布置、学生讨论 26′05″—36′40″ 让学生用所学到的知识应用到生活当中， 请同学们分组讨论老师留下的两个事例，体会在生活中经常有意见不同的时候，怎样去和别人交流。 思考，讨论 帮助学生联系生活中遇到的同类问题。 六、教学流程图 （一）导入 询问同学们有没有遇到和别人意见不同的情况，通过引入给中小学生减负的例子，引入本节课的内容———口语交际《意见不同怎么办》 （二）通过事例一感受 1.介绍事例一主要内容； 2.让学生们分组讨论，从普通市民、消防队员、环卫工人以及鞭炮厂工人的四个角度进行探讨； 3.给出不同角色对这一问题的不同看法并展示出鞭炮厂工人和环卫工人争吵的场景； 4.引导学生进行如下思考： (1)同学们听完他们说的有什么想法吗？ (2)像环卫工人和鞭炮厂工人这样的沟通方式，让烟花爆竹的问题能得到解决吗？ （三）在和与我们意见不同的人交流时，我们需要注意什么呢？ 1.要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义； 2.要尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人； 3.在表达观点时，要简洁明了，有根据。 （四）现实生活中存在没有对错之分的事情。 1.每个人会有不同的想法，基本都是自身利益出发而得到的判断； 2.我们对某一个事情的讨论，在更多情况下，是为了尽可能多的征集各方的意见，从而制定出一个让多方都满意的政策。 （五）课后作业 请同学们分组讨论老师留下的两个事例，体会在生活中经常有意见不同的时候。 注：此模板可另附纸。 ... ...