教学内容 在线学习 课时 1 教学目标 1.通过梳理在线学习的演变过程，能归纳在线学习的不同方式及特点。2.通过对在线学习平台有关数据分析，感受互联网给学生方式带来的变化和影响。 教学重点 在线学习的演变过程，在线学习的方式与特点。 教学难点 依据个人需求选择合适的学习方式 教学准备 网络教室、PPt、中小学信息科技学习平台 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 导入 请学生简谈自己经历的学习方式师生互动，整理归纳：在线学习、线下学习提问：在线学习与线下学习相比较，有什么不同？教师小结：引入新课 学习思考、回答学习归纳、回答学生思考、回答学生听讲 话题引出“在线学习”提问的方式引入新课 在线学习方式 问题1：明确在线学习的支撑问题2：正确区分在线学习方式与应用提问：你使用过哪些在线学习应用，你有怎样的学习感受？提问：同学们列举的在线学习应用，最基本的共通点是什么？（互联网技术的支撑）引出在线学习的概念：互联网与教育领域深度融合的学习方式提问：在线学习的呈现形式？在线学习的发展：a.与计算机单机交互b.视频公开课以网页形式c.支持双向交流的慕课d.智能技术支持6.播放“太空授课”视频 学生思考、回答学生思考、回答学生听讲学生思考、回答学生听讲学生观看 通过问题互动的方式让学生了解在线学习的概念及其发展历程进一步感受在线学习的魅力 在线学习体验 问题1：如何选择合适的在线学习方式问题2：平台数据的作用提问：在线学习除了互联网技术的支撑，还需依托什么？（学习平台）学习平台常见学习方式？（直播、录播）请学生简谈喜欢什么在线学习方式及理由选择合适在线学习建议a.学习需求综合--在线学习平台b.专题系统学习--专题学习网站c.团队协作学习--在线学习社区5、体验“中小学信息科技学习平台”a.登录平台，完成主题任务：亚运知识问答b.教师展示学生成果、平台班级数据并简要分析6、温馨提示：在线学习时要注意保护自己和他人的数据和隐私，注意网络礼仪，做负责任的数字公民。 学生思考、回答学生思考、回答学生回答学生听讲学生完成任务学生观看、听讲点击查看个人数据学生听讲 通过问题互动的方式让学生了解根据个人需求选择适合自己的在线学习方式让学生感受在线学习带来的变化让学生感受数据对学习的作用培养学生信息意识和信息社会责任 课堂小结 意义：人人皆学、处处能学、时时可学 学生听讲 回顾小结 板书设计 在线学习在线学习方式在线学习体验 教学反思 概念 发展历程 在线学习 选择 方式 体验
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