过新年 主备 施教日期: 年 月 日 星期 【教学内容】 苏少版二年级上册第八单元《丰年喜雪》———《过新年》 【教学目标】 1.在听、唱、念、动等音乐活动中,让学生充分感受新年习俗,感受喜气洋洋过新年的欢乐场面。 2.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》,并通过声势动作来模仿和感受鼓和锣为歌曲伴奏,体验二拍子的韵律,感受过新年的热闹场面。 3.在儿歌诵读中,进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型,能通过模仿较为准确的表现童谣《金鼓槌》中附点八分节奏。 4.认识大锣,了解其音色及其图形谱符号,掌握其演奏方法,能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏,提高看图形谱演奏的能力,增强内心节奏感,初步感受民族打击乐器的表现力。 【教学重点】 1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》,体验二拍子的韵律。 2.认识大锣,了解其音色及其图形谱符号,掌握其演奏方法。与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏,提高看图形谱演奏的能力。 【教学难点】 1.歌曲中四分休止符的演唱,以及边看图形谱,边与同伴默契的用鼓和大锣为歌曲伴奏。 【教具准备】 1.制作课件。 【教学过程】 一、儿歌诵读《金鼓槌》导入 1.师边敲边朗读儿歌。 师:同学们,又要开始我们的音乐之旅了,今天老师给大家带来了一段童谣,听听它都说了些什么?(拿鼓,边敲边有节奏的朗读,突出附点节奏踩得) 金鼓槌,蹦蹦敲,姐妹三人踩高跷。大姐踩得秧歌舞,二姐踩得步步高,要数小妹踩得好,好像一朵彩云飘。 师:谁来说说你都看到了什么? 生:姐妹三人踩高跷。 师:那通常会在什么时候看到? 生:节日的时候。 师:所以我们念得时候要欢快开心,让我们再念一次。(学生随老师的鼓声再次有节奏的朗读) 2.师:过新年的时候,同学们会做一些什么事情?老师想跟几位同学一起分享过年的情境。 生:吃年夜饭,放鞭炮,贴春联,看春晚。 师:过年真热闹。今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。(播放视频) 生:听音乐,看视频。 设计意图:通过与学生聊节日,进入歌曲的学习。 二、深入体验 表现歌曲 师:同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么? 生:鞭炮,锣鼓声。 师:对,为了迎接新年,人们会用敲锣打鼓的方式迎接新年,我这里有几条节奏,请同学们来模仿一下锣鼓声。 1.X X X X | X 0| 咚咚 咚咚 锵 2.X X | X X X| 咚 锵 咚咚 锵 3.X X |X X 0| X X |X O| 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 生:逐条模仿 师:我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌,你们听一听。 过 新 年 呀,咚咚 咚咚 锵 喜 洋 洋 呀,咚咚 咚咚 锵 唱 歌 跳 舞 多 欢 畅,咚 锵 咚咚 锵 幸福的生活甜呀甜又香,咚 锵 咚锵 咚 咚 咚 师:老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏,但是没有锣鼓,我们用拍手击凳。 师:同学们真棒 师:下面我们再来欣赏一遍歌曲,看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。(播放录音) 6 6 6 6 | 6 0 | 咚咚 咚咚 锵 2 2 2 2 | 2 0 | 咚咚 咚咚|锵 3 5 3 2 | 1 1 1 | 咚 锵 |咚咚 锵| 6 1 6 3 | 5 5 5 | 咚 锵| 咚咚 锵| 1 6 |5 30| 咚 锵|咚 锵 5 6 |1 0 | 咚 咚|锵 师:我们来试着唱一遍,老师唱前半部分,同学们唱锣鼓声的部分。(师弹伴奏并纠正指导) 师:真棒,不知道同学们发现了没?这首歌里面有很多的相同的地方,你们能找一找相同的旋律吗? 生:找到了,回答。 师:现在我们来换一换,你们唱前半部分,我来唱锣鼓声的部分。 师:下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整的唱一唱。(播放音乐,师生一起) 设计意图:用训练节奏的方式,来学习这首歌,学生更有兴趣。 三、拓展训练 开展新年音乐会(分组全班展示)请一组演唱歌曲,一组演奏。 1.演唱组 2.打击乐器伴奏组 设计意图:刚学到的 ... ...
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