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课件网) 我们生活在物质的世界中，物质在不断地变化着。 空气是由什么组成的？ 蜡烛燃烧后生成了什么？ 切开的苹果会发生什么变化？ 金属在什么条件下会生锈？ 让我们一起来探究这个不断变化着的物质世界吧！ 第一章 物质的变化 第1课 空气的成分 学习目标 1.知道空气的构成。 2.知道氧气、氮气的性质和用途 点燃两支相同的蜡烛 A 和 B ，使用集气瓶将其中一支蜡烛（A）罩起来，会发生什么现象呢？ 导入：情景与问题 蜡烛A 蜡烛B 操作以后的现象： 被集气瓶罩住的蜡烛熄灭。 没有被罩住的蜡烛正常燃烧。 A B 1、知识点：点燃蜡烛，蜡烛能持续燃烧，说明空气中含有氧气。 思考方向： 可能是氧气被消耗掉了 A 2、使用集气瓶，将蜡烛罩起来，火焰会逐渐熄灭，有可能是什么原因呢？ 思考： 蜡烛熄灭后，集气瓶中的空气用完了吗？让我们通过实验来探究吧。 A 材料：蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶等。 实验方法： ①把一支蜡烛黏在玻璃片上并放在水槽底部。 ②向水槽中加入适量的水，点燃蜡烛。 ③用一只集气瓶罩在蜡烛上方。 实验：研究空气的成分 探究与发现 实验：研究空气的成分 通过实验，我们可以观察到什么现象？能得出什么结论呢？ 实验现象：1.蜡烛熄灭；2.水面略微上升。 为什么蜡烛燃烧熄灭后集气瓶内的水面会上升？ 答：集气瓶中氧气被消耗后，水槽中的水占据了气体被消耗的体积。 为什么水面只上升了一小段？ 答：空气中不只有氧气，氧气只占一小部分。 剩下的气体还能支持燃烧吗？我们通过实验来验证一下。 实验：探究燃烧实验后剩余气体的性质 材料：集气瓶、木条 实验方法：将燃着的木条伸进集气瓶中， 观察现象。 观察我们会看到什么现象？ 实验：探究燃烧实验后剩余气体的性质 实验现象：燃着的木条熄灭了。 这一现象说明了什么？ 说明集气瓶剩余的气体的成分还和原来不一样，而且不支持燃烧。 探究与发现 通过实验，我们能够得出什么结论？ 空气中含有氧气，氧气可以助燃； 空气中不只有氧气。 空气中除了氧气，剩下的气体不支持燃烧。 那么剩下的气体主要是什么呢？ 小结： 空气是由多种气体混合而成的。其中氧气可以支持燃烧，大约占空气体积的21%； 其他不支持燃烧的气体主要是氮气，大约占空气体积的78%； 此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等其他气体。 阅读课本科学在线了解空气的构成 我们已经了解空气是由21%氧气，78%氮气和1%其他气体构成。 空气里面氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。 氧气和氮气还有什么用途呢？ 氧气的用途： 潜水员需要携带供氧设备 应用与拓展 液态氧用作火箭的助燃剂 氧炔焰切割用于焊接和切割金属 炼钢需要氧气(底吹氧气炼钢，向炉内喷入高压氧气，使铁水中的杂质得以去除，从而获得高质量的钢材) 用于医疗手术 液氮给手术刀降温,就称为“冷刀”。医生用“冷刀”做手术,可以减少出血或不出血,手术后病人能更快康复.使用液氮为病人治疗皮肤病,效果也很好.这是因为液氮的气化温度是－195.8℃,因此,用来治疗表浅的皮肤病常常很容易使病变处的皮肤坏死、脱落。 氮气的用途： 氮气用于保存食物 氮气对人体是无害的，在食物包装中填充氮气，可以隔绝空气延长食物的保质期。 用作灯泡填充气体 可以防止灯丝氧化，延长灯泡的使用寿命 用于生产氮肥 练习： 1.空气中的（ C ）能支持燃烧 A、水蒸气 B、氮气 C、氧气 2.炼钢需要用到的气体是（ A ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 3.可以用作灯泡填充气体的是（ B ）。 A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 ... ...
