《乘着歌声的翅膀》教学设计 【教材分析】 这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗，后由德国浪漫主义作曲家门德尔松谱曲，成为一首描写爱情的经典艺术歌曲。歌曲创作于1834年。作品风格温柔舒适、优美恬静，结构完整严谨，富有诗意般的幻想，完美地表现了海涅这首爱情抒情诗的意境。可谓珠联璧合，天衣无缝。 歌曲旋律优美 ，充满梦幻色彩。歌曲的三段采用非严格的分节歌形式，作曲家用流畅优美的旋律和由分解和弦构成柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的美妙图景。 【学情分析】 4年级的学生，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。他们活泼好动，在这课学习中为了增加趣味性我以听、划、看结合，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。 【教学目标】 聆听合唱、独唱、长笛3个版本的《乘着歌声的翅膀》，让学生感受同一个作品的不同艺术表现形式所带来的不同效果，提高他们的艺术感受力。 2.能为歌曲划分乐段，感受每个乐段带来的不同画面。 3.通过对《乘着歌声的翅膀》的欣赏，对浪漫主义风格的音乐作品有初步的认知和感受。 【教学重难点】 重点：聆听《乘着歌声的翅膀》，对浪漫主义风格的音乐作品有初步的认知和感受。 2.难点：聆听三个版本《乘着歌声的翅膀》，并感受其中不同的艺术效果。 【教学过程】 导入 介绍文艺复兴时期浪漫主义音乐。 二、新授 1.作品简介：这首《乘着歌声的翅膀》的歌词，是海涅的一首抒情诗，后由德国浪漫主义作曲家门德尔松谱曲，成为一首经典的艺术歌曲。 2.初次聆听独唱版： ①歌曲的情绪和速度是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？ 生：速度：中速稍慢 情绪：优美、抒情地 独唱 ②请有感情的朗读歌词，说说歌曲表现了一个怎样的意境？ ③请跟着钢琴学唱前两个乐句。 3.聆听乐器独奏版： ①乐曲带给你怎样的感受？乐曲的主奏乐器是什么？ ②介绍长笛：长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，属于木管乐器。音质动感而美妙，声音婉转而悠扬。 ③再次聆听：乐曲分为几个乐段？与独唱版相比，两个版本有何不同之处？ 分段聆听 ①A乐段与A’乐段相比，主旋律有何变化？两个乐段在表现怎样的画面？ ② B乐段与前两个乐段相比，旋律有变化吗？B乐段带给你怎样的感受？ ③乐曲的伴奏有何特点？伴奏在模仿什么的声音？ 5.介绍竖琴：竖琴具有无与伦比的美妙音色，尤其在演奏琶音音阶时更有行云流水之境界，音量虽不算大，但柔如彩虹，诗意盎然，时而温存时而神秘，是自然美景的集中体现。竖琴是交响乐队以及歌舞剧中特殊的色彩性乐器，每每奏出画龙点睛之笔，令听众难以忘怀。 6.观看视频欣赏合唱版。思考合唱版与独唱版有何不同？ 生：合唱版的歌声更辽阔，情绪更加悠扬。 三、课堂小结(
课件网) 欢迎来到音乐课堂 《乘着歌声的翅膀》 人音版4年级下册第8单元第1课时 执教人： 作品简介 这首《乘着歌声的翅膀》的歌词，是海涅的一首抒情诗，后由德国浪漫主义作曲家门德尔松谱曲，成为一首经典的艺术歌曲。 门德尔松 初次聆听 1.歌曲的情绪和速度是怎样的？ 2.歌曲的演唱形式是什么？ 速度：中速稍慢 情绪：优美、抒情地 独唱 请有感情的朗读歌词，说说歌曲表现了一个怎样的意境？ 乘着那歌声的翅膀，亲爱的随我前往。 去到那恒河的岸旁，最美丽的好地方。 那花园里开满了红花，月亮在放射光辉。 玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹。 乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起 前往风景如画的恒河岸旁...... 请跟着钢琴学唱前两个乐句 聆听乐器独奏版 1.乐曲带给你怎样的感受？ 2.乐曲的主奏乐器是什么？ 长笛 温柔舒适、优美恬静 知识库 长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，属于木管乐器 ... ...
