《歌唱祖国》教学设计 【教材分析】 这首歌诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后 中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。 【学情分析】 4年级的学生，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。他们活泼好动，在这课学习中为了增加趣味性我以运动员进行曲来导入，以听、唱、律动结合，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。 【教学目标】 通过对各种进行曲的欣赏，加深对进行曲风格的感知，并进行听辨。 通过欣赏《歌唱祖国》，感受作品的进行曲风格，感知歌曲两个乐段的不同，体会歌曲所表达的爱国主义情感。 能够跟钢琴演唱《歌唱祖国》第一段。 【教学重难点】 重点：听辨进行曲风格 难点：感受作品所表达的深刻的思想感情。 【教学过程】 一、导入 1.这首歌曲，让你想到了怎样的画面？你知道歌曲的体裁是什么吗？ 跳操、 跑步等运动 歌曲是进行曲风格《运动员进行曲》 2.介绍进行曲 听辨《土耳其进行曲》、《狮王进行曲》、《义勇军进行曲》的不同风格特点 二、新授《歌唱祖国》 1.介绍背景 2.初次聆听并思考：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲表达了怎样的思想感情？ 3.朗读第一段歌词 4.再次聆听，思考这首歌曲可以分成几个乐段？每个乐段有怎样的变化？ 5.分段赏析并跟钢琴演唱 6.欣赏独唱版《歌唱祖国》，思考与合唱版相比，情绪与体裁发生了怎样的变化？ 独唱版本速度 放慢，歌曲变成了优美抒情的颂歌。 课堂小结 《歌唱祖国》向我们展示了中国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。 三、课堂小结: 今天我们学习了《水上音乐》，感受了乐曲庄严肃穆又富于变化的情绪。你们还认识了弦乐、小号、圆号，希望你们在课后能为这些欢快的音符谱写出适合的歌词，再见。
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