9年级下册第5单元第1课时《对花》教案 教材分析： 《对花》是人音版教材第五单元的内容，选自安庆黄梅戏小戏《打猪草》，是黄梅戏的经典唱段。讲述的是女孩陶金花因打猪草无意折断两根竹笋，男孩金小毛误以为陶金花偷笋，最后通过对歌化解矛盾的故事。 《对花》是五声徴调式，四二拍，旋律热情、欢快，节奏鲜明、结构严谨，采用对唱式，多由简单的上下句组成，有很多装饰音和衬词衬句，体现了鲜明的民族特色和地域风格。 学情分析： 九年级学生身心发展成长的过程中，情感、情绪、意志不稳定，课堂具有很大的可塑性、易变性，他们对于流行歌曲情有独钟，对于中国地方戏曲传统音乐知道的甚少，并羞于表现，所以本节课学起来有一定的难度，老师要正确的引导，采用多种教学方法调动学生积极性，大胆的表现，让学生有学习的兴趣，学生能融入课堂，提高课堂实效。 教学目标： 1、能准确演唱《对花》中的拖腔如：“呀 嘚呀 嘚儿 喂呀 嘚儿 喂呀，嘚儿 喂呀 嘚儿 喂 嘚喂尚 喂”，体会黄梅戏花腔的韵味。 2、通过打击乐器伴奏、演唱等各种形式来表现黄梅戏，培养学生良好的表现力和创造力以及合作能力。 3、通过欣赏和演唱活动体验黄梅戏的唱腔特点，了解黄梅戏表演艺术家严凤英，感悟民族音乐文化的魅力，增强民族自豪感。 教学重难点： 重点：用讲方言、模仿演唱、辦乐器等多种方式感受、体验黄梅戏的风格特点。 难点：能准确把握《对花》的锣鼓点，为《对花》加入生动的配乐。 教学过程： 1、视频导入： 1、观看视频思考：戏曲的名字是？属于哪一类剧种？ 生：《天仙配》、黄梅戏 2、《天仙配》又名《七仙女下凡》、《董永卖身》，是黄梅戏早期积累的“三十六大本”之一、黄梅戏的保留剧目之一，是首部以电影方式出现的黄梅戏。 3、介绍黄梅戏：原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅县，与京剧、越剧、评剧 、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”， 2006年5月20日黄梅戏经国务院批准列为第一批国家级非物质文化遗产名录。 4、介绍黄梅戏发展三个阶段 二、新授 （一）戏曲介绍 它是安庆黄梅戏的小戏，也是黄梅戏的经典之作。讲得是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心把邻家金小毛的竹笋给折断了，金小毛误以为陶金花在偷笋，后来经解释后，误会解除，俩人逗趣，唱起了这首《对花》。 （二）走进黄梅调 1、歌曲的情绪是怎样的？2、演唱形式是什么？ 生：热情、欢快；对唱 3、你听到了哪些伴奏乐器？ 生：鼓、锣、小锣、高胡 4、音乐小知识 黄梅戏最初只有打击乐器，被称作“三打七唱”，抗日战争时期，曾尝试用京胡托腔，后又试用二胡伴奏，但都未能推广。到新中国成立初期，才逐渐确定用高胡作为主要伴奏乐器。 5、节奏练习“锣鼓经” 注意：乙是空拍，双手掌心向上表示；冬是鼓，可用拍桌子代替；匡是大锣，可用拍手代替；呆是小锣，可用食指击桌子。 6、学唱黄梅调 师：注意：前倚音、一字多音的演唱。 7、这段旋律有何特点？ 生：歌唱时用到了衬词，用安庆方言演唱，旋律口语化。 （3）学唱黄梅调 1、跟视频学唱 2、音乐小知识 严凤英：黄梅戏杰出的表演艺术家，中国黄梅戏的发展缔造者之一，“七仙女”塑造者，中国黄梅戏传承发展重要的开拓者和贡献者。代表作品：《打猪草》《天仙配》。 3、服饰 黄梅戏的服装是汉民族传统服饰的延续，不过是唐宋明时期的为多。 较之京剧戏服，少了浓墨重彩、华丽妖冶，多了清雅秀丽、自然隽永，自成一段风流。 4、妆容 黄梅戏妆容重眉眼。不同于京剧中浓墨描摹的眼廓、华丽的假面，黄梅戏戏装讲究晕染、讲究神韵，类似于古代仕女的淡妆，真实质朴，小生眉眼上扬，眉峰微聚，风神俊秀，清俊佳绝。 （四）著名演员 名人榜：严凤英、王少舫、余顺、潘璟琍、黄宗毅、 黄新德、陈小芳、张辉、吴琼、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
