课件编号17805927

高中语文统编版选择性必修中册11.1《过秦论》课件(共32张ppt)

日期:2024-06-27 科目:语文 类型:高中课件 查看:65次 大小:753685Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 过秦论 --贾谊 亲不负楚,疏不负梁,爱国忠君真气节 骚可为经,策可为史,经天行地大文章 18岁成名———洛阳少年,才气横溢 21岁博士———少年得志,锋芒毕露 22岁大夫———人缘不佳,遭人诽谤 33岁陨世———郁郁寡欢,英年早逝 太过执着的才子 贾 生 毛泽东 贾生才调更无伦,哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事,何需哀伤付一生。 所著政论文有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》,辞赋《吊屈原赋》。 读 读准:生僻字 多音字 通假字 腴(yú) 轸(zhěn) 镞(zú) 笞(chī) 恬(tián) 藩(fān) 瓮(wèng) 牖(yǒu) 多音字: 孝公既没(mò) 召滑(shào) 俯首系颈(xì) 践华为城(huà) 劲弩(jìng) 中人(zhōng) 翟景(zhái) 墨翟(dí) 行伍(háng) 将数百之众(jiàng) 度长絜大(duó) (xié) 比权量力(liàng) 万乘之势(shèng) 朝同列(cháo) 一夫作难(nàn) 通假字 合从缔交 约从离衡 倔起阡陌之中 赢粮而景从 百有余年 陈利兵而谁何 孝公既没 威振四海 (通“纵”) (通“横”) (通“崛”) (通“影”) (通“又”) (通“呵”) (通“殁”) (通“震”) 理 梳理文章结构 结构梳理 崛起(1) 扩张(2) 统一(3) 兴 亡 (4) 一、叙史实 (1-4) 二、析原因 (5) 悟 悟:主旨情感态度 写作技巧特色 秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地,君臣牢固地守卫着,借以窥视周王室(的权力)(秦孝公)有席卷天下,包办天宇之间,囊括四海的意图,并统天下的雄心。正当这时,商鞅辅佐他,对内建立法规制度,从事耕作纺织,修造防守和进攻的器械;对外实行连衡策略,使诸侯自相争斗。因此,秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。 崛起 地理优势 据崤函 拥雍州 政治雄心 席卷 包举 囊括 并吞 商君辅佐 内 立法度务耕织 外 连衡而斗诸侯 治国成效 拱手而取西河之外 秦孝公死了以后,惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业,沿袭前代的策略,向南夺取汉中,向西攻取巴、蜀,向东割取肥沃的地区,向北占领非常重要的地区。诸侯恐慌害怕,集会结盟,商议削弱秦国。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地,用来招纳天下的优秀人才,采用合纵的策略缔结盟约,互相援助,成为一体。 在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君,魏国有信陵君。这四位封君,都见识英明有智谋,心地诚而讲信义,待人宽宏厚道而爱惜人民,尊重贤才而重用士人,以合纵之约击破秦的连横之策,联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时,六国的士人,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地,上百万的军队,攻打函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人,九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费,然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此,纵约失败了,各诸侯国争着割地来贿赂秦国。 秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们,追赶逃走的败兵,百万败兵横尸道路,流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域。强国主动表示臣服,弱国入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王,统治的时间不长,秦国并没有什么大事发生。 扩张 三王扩张 蒙故业,因遗策 南取、西举、东割、北收 会盟、以致、合从 四君约从离衡 六国之士谋、通、制 叩关攻秦 诸侯恐惧 开关延敌 九国逡巡、已困、割地 秦制其弊、宰割、分裂 弱国、强国 二王无事 扩张 到始皇的时候,发展六世遗留下来的功业,以武力来统治各国,将东周,西周和各诸侯国统统消灭,登上皇帝的宝座来统 ... ...

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