《在钟表店里》教案 教学目标 1、感受《在钟表店里》所表现的形形色色的钟表形象。 2、通过律动、哼唱等教学活动记忆乐曲主题旋律。 3、欣赏《在钟表店里》，感受音乐的表现力，从而对生活中的声音感兴趣。 教学重、难点 欣赏《在钟表店》里，记忆主题旋律。 能根据声音选择、创作相应的图案 教学过程 一、导入 （一）声音导入 师：小朋友们，你们知道这是什么声音吗？（播放上发条、秒针走动的声音，现场演示八音盒上发条） 师：那你知道什么东西需要上发条吗？（小汽车、玩具、钟……） 师：刚才我们听到的这个声音，就是在给钟上发条，小朋友们，你们知道哪些钟呀 （闹钟、布谷鸟钟、座钟、八音钟、挂钟、壁钟、摆钟、塔钟……） （二）介绍乐曲中的钟声（5分钟） 1、听乐曲中的钟声 师：今天，仇老师想给小朋友们介绍这几种钟（布谷鸟钟、闹钟、座钟、八音钟） 师：第一种，布谷鸟钟，你知道布谷鸟钟的声音是怎么样的吗？你能来模仿一下吗（布谷布谷) 师：那你可以用动作模仿一下布谷鸟报时的样子吗？ 师：第二种是摆钟，我们来看一下摆钟是怎么工作的（看视频） 师：那你能不能模仿一下摆钟的声音（铛铛） 师：摆钟最大的特点就是有个很大很重的钟摆，让我们用手来模仿一下钟摆 师：第三种，闹钟。小朋友们都听过闹钟的声音，那你能用怎么样的线条来形容一下闹钟的声音呢 师：最后是八音钟，我们来听一听八音钟的声音，他的声音是怎么样的？（柔柔的，安静的）像黑夜里天空里的？（星星）那你能用怎么样的动作来模仿一下它的声音。 二、新课 （一）初步感知乐曲结构（4分50秒） 1、判断钟声出现的位置 师：这些钟声，都出现在了一首管弦乐曲当中 师：当你听到这些钟声的时候，你用动作告诉仇老师好吗？（听全曲） 布谷鸟钟、闹钟（出现在第一个框） 八音钟（出现在第二个框） 布谷鸟钟、摆钟、闹钟（出现在第三个框） 2、归纳 师：原来布谷鸟钟、摆钟、闹钟的钟声出现在乐曲的第一、第三部分， 八音钟出现再乐曲的第二部分。 3、介绍作曲家及创作背景 师：这么多的钟声被加入到歌曲之中，小朋友们能不能猜到，这首乐曲讲述的故事发生在什么地方呀？（钟表店） 师：没错，故事就发生在一家钟表店里，而这首管弦乐曲的名字就叫做《在钟表店里》 师：这首乐曲是由德国的作曲家查理.奥尔特先生所作，德国钟的制作工艺在世界上是非常有名的，世界上第一台布谷鸟钟，就是诞生于德国。 （二）聆听第一乐段（2分23秒） Ⅰ 聆听第一乐段 1、熟悉主题 师：乐曲中除了有钟在报时的声音，还有一个声音，你来听一听，这是什么声音呢？（播放主题，18秒，师食指作秒针走动的声音） 师：哦原来是秒针走动的声音，那么就让我们跟着秒针的脚步来走一走吧（跟一次主题） 师：当你听到秒针的脚步声时，你做这个动作，当秒针的声音藏起来的时候，你就做这个动作（食指抵唇）（第一段音乐3分23秒，三次主题） 师：原来秒针的脚步声出现了？（三次） 2、细听主题 师：小朋友们，你们在听到这段旋律的时候，除了听到了秒针的脚步声，你能不能听出，钟表店里工人叔叔们，他们修理钟表的时候，心情是怎样的？（开心、愉悦……） 师：你是怎么听出来的？（跳跃、颗粒性） 师：没错，音乐是跳跃的，短促的，因此它给我们的感觉是愉悦的、快乐的，这种演奏的方法，就叫作“断奏”，小朋友们，你们觉得哪一种图案，能表现断奏的感觉？（在黑板上画点和线） 师：哦是这个（点旁边写“断奏”）断奏会给我们一种跳跃、愉快的感觉（板书跳跃、活泼、愉悦） 3、唱主题 师：那么现在就让我们用这样跳跃、短促的声音，来唱一唱这段快乐、愉悦的旋律吧，瞧，仇老师给这段旋律编了一首小曲子，请你们先来听一听（18秒，慢速，唱歌词） 师：先让我们来合作一下， ... ...
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