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课件网) 算法的执行 六年级第一单元第5课 说一说：每条语句的含义 if 单分支条件语句 赋值语句 while 条件循环语句 print 输出语句 鸡兔同笼 说一说：每条语句的含义 枚举对象为兔子的数量，枚举范围为0-35 如果符合正确解条件，则输出鸡兔的只数 否则不输出，兔的数量增加1，循环语句 编好程序后，执行程序的最终结果是？ 鸡兔同笼 观看“IDLE运行python程序”微课 跑一跑：运行程序看结果 步骤一：看微课，打开“鸡兔同笼”程序 1. 观看“IDLE运行python程序”微课 2. 打开“鸡兔同笼.py”程序并运行 跑一跑：运行程序看结果 步骤二：运行程序，记录结果 “跑程序” 预期结果 执行结果 验证算法是否正确 Run 快捷键F5 跑一跑：运行程序看结果 步骤二：运行程序，记录结果 文件信息 程序结果输出 Run 快捷键F5 观看“IDLE运行python程序”微课 反复调试：找到问题的解决方法 问题1：录入错误，变量大小写要区分 Python语言严格要求区分大小写 Tu ≠ tu 观看“IDLE运行python程序”微课 反复调试：找到问题的解决方法 问题2：语法错误，非英文状态输入 所有的标点符号都要英文状态下输入 : ： 中文状态下 英文状态下 观看“IDLE运行python程序”微课 反复调试：找到问题的解决方法 问题3：逻辑错误，缩进影响代码层次 Python语言使用缩进和“:”区分代码之间的层次 观看“IDLE运行python程序”微课 小组探究：修改数据观察结果 修改总头数和总脚数的值，有什么结果？ 在修改和记录的过程中，发现了什么问题？ 任意调整参数时可能会出现没有解的情况，程序不输出任何结果 每次都要修改python源代码后再重新运行，不方便四年级学生使用。 …… 观看“IDLE运行python程序”微课 小组合作：完善算法 初次设计的算法流程图 针对提出的问题，小组讨论解决办法，合作修改流程图 问题：任意调整参数时可能会出现没有解的情况，程序不输出任何结果 观看“IDLE运行python程序”微课 小组合作：完善程序 修改后的算法流程图 修改流程图，完善程序 观看“IDLE运行python程序”微课 小组合作：完善程序 观看“IDLE运行python程序”微课 小组探究：完善新创想 发现的问题 解决问题的创意 观看“IDLE运行python程序”微课 总结本课：交流分享 谢 谢 六年级第一单元第5课
