统编版二年级下册 语文园地六“识字加油站 字词句运用”教学设计

统编小学语文教科书二年级下册第六单元语文园地六 “识字加油站”+“字词句运用”教学设计 教学目标 1、认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。 2、能正确书写“含、迎、留”这3个容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、敬”这3个结构易写错的字。 3、能联系语境猜测词语的意思。 教学重难点 能正确书写“含、迎、留”这3个容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、敬”这3个结构易写错的字。 能联系语境猜测词语的意思。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程 板块一 识字加油站 导入新课 1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）那么我们今天就来做一个“手快眼快”游戏，老师考考你们的记忆力到底有多强,请看图片。 课件出示：有关“博物馆、展览馆、科技馆、体育馆及研究所、派出所、哨所、诊所图片8张”，让学生认识这些场所，重点是了解这些场所的功能。 2、分组讨论：回忆一下，图片上画的是哪些场所？ (游戏开始，学生进行抢答比赛) 3、揭示课题，板书课题： 语文园地六 识字加油站 二、讲授新课。 1、课件出示“识字加油站”的处所名称。 bó ɡuǎn lǎn jì yù 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 yánjiū shào zhěn 研究所 派出所 哨所 诊所 2、根据拼音指名认读词语，正音。 3、让学生仔细观察，看能发现什么。（第一排最后一个字都是“馆”，第二排最后一个字都是“所”，这些词语都是表示场馆和处所名称的词语） 4、去掉拼音加强读。 5、课件出示生字“博、馆、览、技、育、研、究、哨、诊”，引导学生仔细观察，开火车朗读，并口头组词。 6、引导识记：“博”和“馆”是左右结构的字，“览”和“育”是上下结构的字。“览”不能读成“nǎn”，“哨”和“诊”不能读成平舌音。再齐读。 三、巩固练习。 1、读句子，巩固识字；找出表示处所的词语。 星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹，参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。回来的路上，看见警察从派出所下班出来。但一天都没有看见哨所，以后有机会我一定要去看。 2、学生讨论交流汇报，自己知道的场所还有哪些？（美术馆、图书馆、游泳馆、水族馆、律师事务所、招待所、托儿所、会所等） 板块二 字词句运用 学习生字。 （一）引导书写“含、迎、留”这三个生字。 1、田字格出示生字“含、迎、留”，引导学生观察，书写时哪些地方容易出错。 2、学生交流，互相提醒。 3、教师引导。 （1）“含”由“今”和“口”组成，上面不能写成“令”。 （2）“迎”的中间部分要注意没有一撇。 （3）“留”的上半部分有点，千万不能漏掉。 4、老师提醒：不要多写或少写笔画。 （二）引导书写“荡、满、敬”这三个生字。 1、田字格出示“荡、满、敬”，引导学生观察书写这三个字时应该注意的地方。 2、学生交流汇报。 3、老师引导。 （1）“荡”是上窄下宽的字，下面的“汤”要写得宽大舒展。 （2）“满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。 （3）“敬”是左宽右窄的字，左边的“苟”略带斜度，右边的“攵”捺舒展，稳住重心。 4、教师提醒：注意字是上下结构还是左右结构。 （三）学生动手写一写，老师巡视指导，展示学生作业，集体订正。 二、学会理解词语的方法。 1、课件出示字词句运用中的句子，学生自由读一读，注意带点的词语。 他并没有明说，只是用眼神暗示我。 这件事情你可得保密，不能泄露半 ... ...