第三单元写作《论据要言之有据》教学设计教学目标 教学目标： 1.引导学生围绕自己确定的观点，选取与之相对应的丰富材料。 2.引导学生使用真实准确、经得起推敲的材料。 3.让学生注意使用材料的丰富性，增强文章的说服力。 教学过程一导入新课 屏幕出示： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 预设：现在从论据的视角看这则寓言，我们会有新的理解。两小儿争辩太阳远近的问题，观点似乎都正确，但它不符合科学，原因是论据不可靠。而"孔子不能决"不仅说明了知识无穷、学无止境，而且证明了论据不合理就说不清楚道理。 师：今天我们就来进行写作训练———议论要言之有据。 二明确概念 论据就是用来证明观点的材料。论据包括事实论据和道理论据。事实论据指名人事例、历史事实或有典型意义的故事。道理论据指名人名言、名言警句、谚语俗语、古诗文名句及原理、公式、定律等。 学生任务一：回顾学过的课文，试着分别摘出一处事实论据和道理论据。 《敬业与乐业》中的道理论据： 1.孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！” 2.孔子说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！” 3.曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。” 4.庄子说：“用志不分,乃凝于神。” 《敬业与乐业》中的事实论据： 1.唐朝的名僧百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭。 2.佝偻丈人承蜩的故事。 3.当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业。 《论教养》中的事实论据： 1.5—10段集中列举了无教养的例子。 2.17段集中列举了优雅风度的具体表现。 《论教养》中的道理论据： 1.良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。 2.个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。 3.一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 三方法指导 01选材真实可靠 1.选材要确保材料准确，经得起推敲。 2.列举事例或引用名言警句等都要真实准确。 3.引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。 学生任务二：辨析以下关于“爱国情———的相关论据，你能看出有何不妥？ 论据一：郭沫若曾在《我爱这土地》中写道“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉......”。 论据二：茅以升临危受命修建京张铁路。 论据三：两弹元勋邓稼先肩负起开拓祖国核事业的重任，离开自己的妻儿和双亲，毕生为祖国奉献，这样的爱国情怀让人由衷敬重。 明确：论据三真实准确，论据一、二张冠李戴，不真实。 02选材与观点一致 1.选择论据时，要根据论证的需要，从不同角度对论据进行取舍，使论据与观点一致。 2.使用事实论据时，不需要详细记叙事件本身，而要通过简洁的语言概括叙述以及对论据的分析，建立起材料与论点之间的联系。 3.使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发，注意内在的逻辑性。 学生任务三：小组讨论并合作完成以下三个问题。 中国百米飞人苏炳添 2021年，东京奥运会的男子百米半决赛上，苏炳添如怒吼的猎豹般冲向终点，以9秒83的优异成绩打破亚洲纪录闯进决赛，让世界见证了"中国速度"。突破10秒难关，跑进9秒区，这是百米赛跑世界顶级水平。为了缩短这微小的差距，苏炳添花费了巨大的努力。为了提升速度，在教练的指导下，苏炳添决定改变起跑方式，一切重头开始。每日经过成百上千次的练习，连走路、睡觉，他都在研究如何跑得更快。2015年北京世锦赛半决赛，苏炳添跑出了9秒99的成绩，与博尔特相比 ... ...
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