中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 课题：第八单元日积月累（第一课时） 内容分析：“日积月累”编排的是九个含有动物名称的四字成语，引导学生发现成语的特点，认读积累。第一列是并列结构的成语，第一和第三个字是动物名称。第二列是包之”的偏正结构的成语，第四个字是动物名称。第三列是运用比喻修辞手法的成语，物名称出现在第二个字或第四个字。 核心素养目标： 文化自信：积累含有动物名称的四字成语。 语言运用：熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。 思维能力：引导发现成语的特点，熟读积累。 审美创造：培养学习成语的兴趣 重、难点： 学会背诵并且积累成语。 活动流程： 情境导入：导入动作 环节一：探究 环节二：巩固 环节三：小结 教学设计 教师活动 学生活动 环节一： 导入动作 1.课件出示“日积月累”中的9个成语，引导学生自由读，注意读准字音。 狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡鸣狗吠 害群之马 1.读词语 活动意图：初读词语，认字音。 环节二： 探究 1. 再读词语 请同桌自由朗读词语，评价对方的读得准确不准确，找出读得好的同学进行展示。 2. 请同学们解析词语： 狼吞虎咽 ：形容吃东西又猛又急。 惊弓之鸟：被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。 胆小如鼠：胆子小得象老鼠，形容非常胆小。 龙飞凤舞： 原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。 漏网之鱼：逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。 如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。 鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。 害群之马：危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。 如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。 3.“开火车”领读，游戏检查。师生对读。 4.你发现了什么？ 总结：第一列成语带有两个动物，第二列成语都含有“之”，第三列成语都含有“如”。 5.背诵积累成语，比一比谁背得快。 1.再读词语。 解析词语。 读词语。 说发现。 5.背诵成语。 活动意图：熟读成语，了解成语的意思。 环节三： 巩固 1.补全成语,完成填空： （ ）吞（ ）咽 惊弓之（ ） 胆小如（ ） （ ）飞（ ）舞 漏网之（ ）如（ ）添翼 （ ）鸣（ ）吠 害群之（ ）如（ ）得水 2.补充成语故事：《惊弓之鸟》。 3.交流看完成语故事后的收获。 完成练习。 活动意图：通过里练习掌握成语。 教学简评：学习“日积月累”的时候先让学生借助汉语拼音把九个成语读正确，然后猜一猜每个成语的意思。接下来让学生通过工具书查一下词典中对每个成语的解释，了解相关的成语故事。这样的做法渗透了查找资料、分析资料的方法，有利于学生以后积累成语。 ... ...
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