苏少版八年级美术上册 1.《然意趣——中国山水画》教学设计

《自然意趣———中国山水画》教学设计 学段 初中 学科 美术 学校 执教 课题 自然意趣———中国山水画第一课时 教学目标 认知目标：通过赏析，了解唐宋山水画发展历程、名家名作、表现技法和风格特征，理解山水画的意境，感受唐宋画家是如何表现自然之美，表达对自然的认识、对人生的感悟和抒发内心情怀，掌握中国山水画的欣赏方法。技能目标：在审美感知的基础上能组织语言进行表达、发现、表现，培养学生自主、合作和探究和创新能力。采用平板电脑展示教学资源，培养学生信息素养。情感目标：通过多角度、多形式的赏析和创作实践，领略中国山水画的意境之美，体悟隋唐、两宋山水画的独特审美价值，激发学生对祖国传统文化的热爱。 教材分析（含重、难点） 本课属八年级第十五册教材“欣赏·评述”学习领域。山水画以自然界山水景色为题材，表现了人与自然的关系，传达了画家对自自然的认识、审美价值。本课选取隋唐、两宋共6件作品进行教学。作品均为中国历代山水画名家之作，分别以“高山仰止”、“水色空濛”为标题，从风格流派、代表画家、笔墨技法等方面进行介绍。学生在欣赏、分析、探究、比较的过程中，了解山水画的表现手法和艺术特点，感受和体会中国山水画寄情于景，情景交融的意境之美。古代山水画家游走山水，寄情山水的艺术情怀为学生学习第二课《用心灵接触自然》、《变迁中的家园》做了铺垫。独特的艺术也让学生在比较中轻松进行第四课《空间与层次》和第九课《自然的定格———外国风景画》的学习。教学重点为中国山水画的表现语言、表现形式和欣赏方法。教学难点为理解山水画的意境和文化内涵。 教学方法、手段 观察、表述、合作探究、交流展示、操作实践 教学过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 新课教学 学生通感体验并理解，调整好上课状态，提升学习兴趣。学生倾听、观察、欣赏、思考、理解，参与讨论。学生根据《小组互助合作学习建议》，围绕教材利用平板电脑进行小组合作互助学习。学习建议：（1）了解作品相关信息（作品名称、作者、创作时间、画面内容等）（2）这幅画给你什么感受？哪些地方让你产生这样的感受？（3）模仿山石画法。（4）画家是怎么看待人与自然的关系的？两组学生分别利用手中的工具围绕构图、技法、意境营造等方面或他组的提问汇报学习成果。学生分层进行山石皴法练习、山水画局部临摹和创作实践。组内、班内合作，不明之处向组员和老师寻求帮助。学生比较、探究，总结出观点。学生在理解本可学习内容的基础上给出课题。 课前，播放古琴曲音乐，分发学习用具，检查学具，指导小组使用平板电脑，与学生聊天。一、通感体验，激趣揭题由古琴曲《高山流水》导入，揭示课题（板书课题，同时多媒体播放幻灯片）二、赏名作———追寻脉络，赏析作品1.师生共赏（1）山水画的成熟———隋代 展子虔《游春图》多媒体出示中国山水画发展脉络图，引导学生了解中国画的演变历史，知晓本科学习内容。引领学生赏析隋代展子虔的《游春图》，指出画中人物、景物比例恰当，标志着中国山水画已成为独立的画科。简单介绍散点透视法，生理解后连线练习。（2）山水画的发展———唐代 李思训《江帆楼阁图》赏析唐代李思训的《江帆楼阁图》，感受画面意境。了解绘画风格“青绿山水”。简要介绍“水墨山水”，过渡到宋代山水画的学习。2.小组探究采用自主学习与教师引领的方式赏析两宋优秀山水画作品。我的学习我做主！ 明确小组合作学习要求，提出学习建议。小组合作学习要求：小组分工明确，侧重研究某一件作品。围绕《学习建议》探究。如遇困难，可以寻求他组或老师的帮助。教师提供以下工具：·平板电脑1-2个，提供了作品文字介绍、图片、视频若干，雨点皴、斧劈皴、拖泥带水皴、米点皴示范 ... ...