【大单元教学】岭南版八上第14课《中国古代美术巡礼（一）》第2课时 核心素养教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版（第14课）《中国古代美术巡礼（一）》第2课时教学设计 课题 中国古代美术巡礼（一） 单元 第三单元 学科 美术 年级 八年级 核心素养目标 审美感知：感受秦汉至魏晋南北朝美术作品的艺术风格与审美特征，提升对古代美术作品的观察与鉴赏能力。艺术表现：通过实践创作，尝试再现古代美术作品的艺术特点，锻炼绘画表现能力。创意实践：结合所学知识，发挥创意完成文物作品临摹或创作，培养创新思维。文化理解：了解不同历史时期美术作品背后的社会背景与文化内涵，增强对中国传统文化的认同感与传承意识。21世纪教育独家资源 教学内容分析 本节课聚焦秦汉至魏晋南北朝时期的美术作品，涵盖雕塑（秦始皇陵兵马俑、马踏匈奴、击鼓说唱俑等）、绘画（《女史箴图》、武梁祠画像石）、佛教石窟艺术（四大石窟）等类型。通过分析作品的功能、造型、艺术特色及历史背景，展现这一阶段美术发展的脉络，揭示艺术与社会、政治、文化的紧密联系，是学生了解中国古代美术精髓的重要内容。 学情分析 八年级学生已具备一定的美术基础和历史知识，对古代文物和艺术作品有好奇心，但对作品深层的艺术内涵和文化背景理解不够深入。他们形象思维活跃，喜欢直观、生动的教学形式，适合通过实物图片、小组讨论、实践创作等方式开展学习，需引导其从感性认知上升到理性分析。 教学重点 掌握秦汉与魏晋南北朝时期美术作品的主要类型、代表作品及艺术特征。2. 理解不同时期美术作品在功能、造型上的特点及形成原因。 教学难点 辨析秦汉与魏晋南北朝时期美术作品的风格差异及背后的文化内涵。2. 运用所学知识进行创意实践，准确体现古代美术作品的艺术特色。 教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、实践练习法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：回顾旧知，导入新课 提问上节课课后实践作业完成情况，邀请 2 - 3 名学生分享作品鉴赏短文和查阅资料的收获。结合学生分享内容，总结上节课所学古代美术知识，引出本节课主题：继续探索秦汉至魏晋南北朝时期的美术瑰宝。21世纪教育独家资源过渡语：同学们上节课对古代美术作品的探索很深入，分享的内容非常精彩！上节课我们初步了解了古代美术的魅力，今天我们将聚焦秦汉到魏晋南北朝这一特殊的历史阶段，看看这一时期又诞生了哪些震撼人心的美术作品，它们又有着怎样独特的风采呢？ 1. 积极举手分享课后作业成果，讲述自己对古代美术作品的理解和收获。2. 认真倾听教师总结，跟随教师思路进入新课学习。 1. 检验课后作业完成效果，巩固旧知。2. 通过学生分享调动课堂氛围，自然过渡到新课内容，激发学生学习兴趣。 环节二：新课讲授 秦汉时期美术作品赏析展示秦始皇陵兵马俑、秦陵二号铜马车图片及播放相关视频资料，讲解作品的出土时间、地点、材质和功能和造型等知识，重点分析兵马俑 “千人千面” 的写实风格和铜马车的制作工艺。 展示马踏匈奴石刻、击鼓说唱俑图片及播放相关视频资料，引导学生观察作品造型特点，组织学生思考并提问：这些作品在造型和功能上与兵马俑有何不同？ 展示武梁祠西壁画像拓片，介绍其内容、功能和地位，解读画像中蕴含的历史故事和思想内涵。小组讨论：秦汉时期的艺术作品在功能、造型等方面有什么特点。魏晋南北朝时期美术作品赏析讲解魏晋南北朝时期历史背景，介绍社会动荡、佛教发展、民族融合等时代特征。展示《女史箴图》图片播放相关视频资料，讲解作者顾恺之及 “以形写神” 的绘画理念，引导学生观察线条特点和人物神态。21世纪教育独家资源播放云冈石窟视频，呈现四大石窟（云冈石窟、龙门石窟、莫高窟、麦积山石窟）的图片，对比分析各石窟的艺术风格差异及演变过程，强调多元文化融合的特点。21世纪教育独 ... ...