唱歌 村晚 教学设计 一、教学内容唱歌《村晚》 二、教学目标及重难点 1．能用优美、抒情的声音演唱歌曲《村晚》，表现出歌曲宁静、美丽的意境。能背唱这首歌曲。 2．认识反复跳越记号，能在歌曲演唱中正确表现反复跳越记号。 教学重难点 重点：用优美、抒情的声音演唱歌曲，表现歌曲宁静、美丽的意境。 难点：歌曲声音的处理、跳跃反复记号的认识与运用、两段结尾的音高处理。 三、教学过程 （一）导入：组织语言：上课。上课前我们先来进行科尔文手势练习--视频+手势训练。 同学们做的非常好接下来老师奖励大家一段视频，请欣赏———欣赏古诗新唱《读唐诗》欣赏完了，谁来谈一谈自己的感受？（中国文化博大精深，底蕴深厚，深含哲理、又富有辞采声韵之美，给我们强烈的精神享受）的确如此我们中国的文化博大精深，诗韵文化如一条清流在历史的峡谷中流淌，千百年来余音袅袅，接下来老师就带领大家走进我们的诗韵之旅，请欣赏古诗新唱《村晚》———导入歌曲《村晚》 （二）聆听及节奏、视唱练习 1.听完歌曲它带给你怎样的情感意境？（动听、优美............） 2.让我们来看看是么样的诗句能带给我们如此的精神享受———节奏及视唱训练 （1）老师出示节奏： X XIX X X X IX－－ 草满池塘水满陂， X XIX X X X IX－－ 山衔落日浸寒漪。 X XIX X X X IX－－ 牧童归去横牛背， X XIX X X X IX－－ 短笛无腔信口吹。 （2）发声练习———大家读的非常好，那大家能不能按刚刚我们学习的节奏唱一唱上面的旋律那？ （大家要努力的控制一下，把口腔打到a的状态，声音立起来唱声音，） 同学们真厉害，淘气的科尔文小朋友把自己打乱了顺序，看同学们能唱出来吗？ （三）学唱歌曲 嗯，科尔文小朋友见识到大家的厉害，下面让我们来看看村晚的第一乐段与我们刚刚唱的旋律有什么联系？ （1）学唱第一乐段 ①学生跟琴演唱第一乐段歌谱。 ②接下来啊，淘气的字宝宝又来也来到了我们的课堂，同学们试试能填词演唱吗？ ———学生跟琴演唱第一乐段歌词 ③嗯，同学们在演唱的过程中一定要注意弱起小节及个别字的发音，同时要用优美的情感来演唱。 ———学生跟琴有感情地演唱第一乐段歌词。 （2）淘气的科尔文小朋友听到大家唱着这么好，它又来了 ———学唱第二乐段曲谱 ①学生视唱第二乐段旋律，想一想：这四个乐句与第一乐段四个乐句有什么异同？ ②学生跟琴演唱第二乐段旋律。 ③字宝宝也不甘示弱一起来到我们的课堂———请学生跟琴填词演唱。 （3）跟琴演唱前两乐段 ①学生跟琴演唱前两乐段，注意声音要整齐和谐。 ②嗯，老师这里有个问题，大家知道歌曲演唱顺序吗？ ———认识反复跳越记号，引导学生排出歌曲的演唱顺序。 ③学生学唱反复之后的最后一个乐句旋律，注意体止符。 ④学生合唱反复之后的最后一个乐句的旋律。 ⑤学生填词演唱反复之后的最后一个乐句。 ⑥学生随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意反复跳越记号 ⑥同学们齐唱的非常好，谁敢来给老师唱唱那———找学生独唱 四、小结本节课 同学们学习了古诗新唱《村晚》及反复跳跃记号等，接下来老师还给大家带来了一首与诗韵文化有关的视频欣赏古诗新唱《明日歌》。同学们，源远流长的古典诗文铸就了经久不衰的民族瑰宝，明日歌告诉我们日无二晨，时过不再临，希望同学们从此珍惜时间，今日事今日毕，珍惜当下父母、老师、学校给我们创造的美好学习环境，好好学习，做个珍惜时间的好学生。 ... ...
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