【大单元整体教学】教科版科学四上第三单元《运动和力》第3课 用橡皮筋驱动小车 单元整体分析+课时教案+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时《用橡皮筋驱动小车》教学设计 一、教学目标 科学观念： 通过制作、测试和研讨橡皮筋小车活动，知道和理解以下科学原理：橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。橡皮筋在外力的作用下会产生形变。当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。 科学思维： 利用分析、归纳和演绎的方法，能够理解和应用橡皮筋小车基本原理。 探究实践： 会安装用橡皮筋做动力的小车；探究橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离的关系。 态度责任： 发展进一步研究运动和力的兴趣； 认同收集数据作为证据、进行解释的重要性； 需要科学严谨的作风才能确保科学有效的制作活动。 二、教学重难点 重点：橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。 难点：探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.活动一能够通过游戏，初步了解橡皮筋的动力原理。 评价量表1 评价内容 标准 星等 能够通过游戏，初步了解橡皮筋的动力原理。 能够通过游戏，初步了解橡皮筋的动力原理（1）。 知道弹力的概念（2）。 知道可以利用橡皮筋的弹性来驱动小车（2）。 （ ） 2.动手操作，完成探究实践活动。 评价量表2 内容 评价标准 星等 组装橡皮筋小车 积极参与讨论，猜想橡皮筋应装在小车的哪个部位（1）。能说出橡皮筋应装在车轴上（1）。 能按照步骤正确组装橡皮筋小车并使得小车动起来（2）。 （ ） 探究小车行驶方向与橡皮筋在车轴上缠绕方向的关系 学生能够按照图示和步骤进行实验（2）。 能根据实验现象完成记录表（1）。 能得出小车行驶方向与橡皮筋在车轴上缠绕方向的关系：橡皮筋后绕，小车前进橡皮筋前绕，小车后退（2）。 （ ） 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系 学生积极参与游戏（1）。 能完成探究实验并如实记录实验数据（2）。 能得出橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系：在一定的限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶得越远。因为橡皮筋缠绕的圈数越多，它产生的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶得也就越远。（2）。 （ ） 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一）情境导入 科科已经掌握用气球驱动小车的方法，他还想给小车安装新的动力系统。他请教了果果老师。果果老师把他带到实验室，探究如何用橡皮筋驱动小车。在果果老师帮助下，他能解决疑问吗？ 通过故事情境，活跃课堂氛围，激发学生探究新知的积极性。 学生融入故事情节，对能够联系本节内容的，要给予积极评价。 （二）探究活动 评价活动一：探索橡皮筋的动力原理 同学们，你们玩过橡皮筋吗？ 教师出示图片。 同学们，我们都玩过橡皮筋，拉一拉会有什么感觉？ 课件出示弹弓和拉橡皮筋的动图，师引导学生用手拉一拉橡皮筋，并引导学生说一说自己的感受。 师总结：拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。拉伸后可以恢复原状。 现在我们做一个游戏来了解一下吧！ 教师组织游戏：弹力大师 要求： 学生平均分成三个小组，每组选出一个代表，进行游戏。老师说出开始后，学生用橡皮筋弹动小木块，木块飞得远的小组获胜。 橡皮筋竟然能够将木块弹这么远，我们怎么样才能让橡皮筋推动小车呢？大家猜想一下吧！ 教师组织学生进行讨论。 教师总结：拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力，可以利用橡皮筋的弹性来驱动小车。 补充弹力概念：弹力:像橡皮筋这种物体在受到外力作用而形状改变时，它们会产生一个恢复原来形状的力，这个力就叫做弹力。 评价活动二：组装橡皮筋小车 师：想一想应该把橡皮筋装在小车的哪个部位呢 课件出示小车结构图： 学生提出猜想： 预设 1:可以装在车轮，车轮转动车才能运动。 预设 2:不能装在车轮，橡皮 ... ...