2.3自然界中的水教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

沪教版九年级化学《自然界中的水》教学设计 教学目标： 1.学会过滤的基本装置和操作方法; 2.学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法; 3.了解水污染的因素和水净化的基本方法。 学情分析： 水是学生非常熟悉的物质，比较清楚地知道大多数物质可以在水中溶解，也知道生活中某些难溶于水.了解混合物常用的分离方法，让学生形成混合物分离的一半方法.但是，对水的净化、意识水是宝贵资源，对学生来说还是一个新的课题. 重点难点： 重点：各种水资源的区别 难点： 过滤操作的基本要点 教学过程 一、【导入】水的净化与综合利用 拿出一个地球仪，让学生观察地球仪是什么颜色的？为什么？ 讲解：地球表面的表面都被水覆盖着，但是同学们，你们知道吗，地球上水不少，但可以饮用的淡水却非常紧张，对自然界中的水进行净化，解决饮水问题，是一件重要的工作。另一方面随着社会的发展和人类的进步水的需求量日益增加，水污染越来越严重。因此，珍惜水，保护水资源，净化被污染的水，保护水资源是全人类的责任。这节课，我们就共同学习如何进行水的净化。 水的净化： 【实物情景：】展示四个小烧杯中装有的物质：分别是混有泥沙的水，滴有红墨水的水，氯化钙溶液，蒸馏水 【提出问题：】 问题1：混有泥沙的水如何净化？ 问题2：滴有红墨水的水如何净化？ 问题3：如何鉴别硬水和软水？ 教师引导学生思考并组织学生分组实验，并巡视指导学生实验操作。将全班学生分为11组进行分组实验 【解决问题1：】 生阅读课本P50活动与探究，引导学生思考并分组实验，巡视指导学生实验操作 【板书】水的净化 二、新授 （一）净化方法 1.沉淀：加入明矾吸附水中悬浮的颗粒形成较大颗粒而沉降。 2. 过滤 (1)定义：将不溶于液体的固体与液体分离的一种方法。 (2)仪器：烧杯 漏斗 玻璃棒 铁架台 (3)玻璃棒的作用：引流 (4)注意事项：“一贴 二低 三靠” (5) 明矾的作用：吸附水中悬浮的颗粒形成较大颗粒而沉降。 【讲解】：实验过程中明矾的作用：吸附水中悬浮的颗粒形成较大颗粒而沉降。 【解决问题2：】 展示并对比两瓶滴有红墨水的水，一瓶加活性炭并放置一段时间，一瓶没加活性炭。 3.吸附：活性炭的吸附作用(吸附色素 异味 有毒气体) 过滤、吸附是水的净化的方法，我们常见的水的净化方法还有沉淀法，蒸馏法。 【讲解】：多媒体展示生活中常见因硬水影响图片 (提问)自然界中的水分为硬水和软水，那么什么是硬水？什么是软水？如何检验硬水？硬水对生产生活有什么影响？(阅读P49) 硬水并不对健康造成直接危害，但会给生活带来很多麻烦， （二）硬水 软水 (1)硬水：还有较多钙镁离子的水。 (2)鉴别方法：加肥皂水，产生泡沫少，垢状物多的为硬水 (3)硬水的危害：生产生活造成危害 (讲解)在生活中我们用的自来水、井水、河水等多数是硬水，在烧水的过程中水中的部分矿物质转变成了白色固体，这时水的硬度明显降低。 (提问)我们应如何降低水的硬度呢？ (4)硬水软化方法：煮沸 蒸馏(彻底) 生观看幻灯片”自来水是怎样生产出来的？”了解自来水生产的一般流程。 自来水生产流程： 取水--沉淀--过滤--吸附--消毒--配水 说明：消毒是化学变化，其他是物理变化。 归纳总结： 今天我们学习如何净化水，以后我们生活中使用后的废水，可以先处理多次利用后排放，一个人能做的不多，但是每个人做的加在一起就很多了，如果这个思维再带动一个家庭，家庭再带动家庭，同学们想想看每个人都有这样的思想，那水污染问题就能得到一定程度的缓解。希望同学们将自己所学的化学方法运用到生活中去，让化学为生活谋福利。 【板书】 水的净化方法 沉淀→过滤→吸附→蒸馏(净化程度依次增强) 【作业】 1、了解家用净水器的原理,自制简易净水器 2、完成课本 ... ...