课时教学设计 课题 五彩缤纷的大地 课时安排 1课时 1.教学内容分析 《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的赞美的歌《大地赞美歌》中的第五首。歌曲以圆舞曲欢快的激情、炽烈的气势、奋发向上的动人旋律,展现五彩缤纷的音乐主题,赞颂着五彩缤纷的祖国大地。最后以丰富感人的和声、动人心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲。 2.学情分析 六年级学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在本课的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐活动的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生 3.课时学习目标 1.聆听《五彩缤纷的大地》,想象与感受祖国多姿多彩的风貌与日新月异的变化,抒发对祖国大地的热爱与赞美之情。 2.通过聆听、动作表演感受作品的圆舞曲风格;在演唱、听辨等活动中熟悉并记忆主题旋律。 4.课堂评价任务 5.本课时教学过程设计 环节一：导入教师活动学生活动评价任务教师活动 1.欣赏少儿合唱歌曲《蝴蝶泉边》 2.你们知道什么是合唱吗？ 简介合唱。学生活动 学生认真聆听，回答老师的问题能否积极主动大胆回答老师提出的问题。环节二：新知教授教师活动学生活动评价任务师:今天，就让我们一同来感受一下合唱的魅力吧！板书课题《五彩缤纷的大地》-合唱。 一、初听歌曲： 1.歌曲是什么拍子的？ 2.歌曲的速度和情绪是怎么样的？ 二、复听歌曲： 1. 三拍子的强弱规律是什么？ 2. 音乐小知识：三拍子指挥图式。 3.歌词鉴赏 (有感情的朗读歌词，画出你喜欢的歌词吧！) 4.跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并试着指挥一下。 （简介：歌曲背景） 三、欣赏歌曲 1.视唱第一声部 2.视唱第二声部 3.跟唱第一声部，边划拍边唱，感受圆舞曲的欢快和流动感 4.分组，填词演唱，女生唱第一声部，男生唱第二声部。 5.思考：你爱祖国这片土地吗？ 你将怎样让这片土地更加五彩缤纷？ 6.完整聆听，感受歌曲节拍和情绪的变化。 四、巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《五彩缤纷的大地》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力，把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1.请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。 2.请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。 认真聆听并回答老师的问题 有感情地朗读歌词，熟悉歌词，标记出喜欢的歌词，并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。 聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。 思考并回答老师提出的问题。 积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 朗读时节奏准确。情绪到位。 认真聆听模唱，感受乐曲情绪。 小组合作大胆展示。环节三：拓展延伸…教师活动学生活动评价任务欣赏厦门六中合唱团的《鱼戏莲叶间》了解课外知识，拓展学生知识面。 6.板书设计 五次缤纷的大地 拍子 3/4 强弱规律：强 弱 弱 7.作业设计：自由哼唱这首歌曲。 8.教学反思与改进 根据上课情况，这节课的容量有点大，在课时安排上课可以考虑用两课时来完成。如果用两课时完成的话，内容上课适当的再进行添加，可以结合本课学唱歌曲的复习内容，来同时巩固本单元的教学主题。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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