（核心素养目标）8.1 我们受特殊保护 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《我们受特殊保护》教案设计 第一课时 我们是未成年人 课题 我们受特殊保护 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。 道德修养：懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。 法治观念：学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。 健全人格：了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。 责任意识：让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 重点 了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任 难点 体会法律对未成年人予以特别保护的重要意义 教学过程 一、课前导入 说一说：同学们，你知道课题中的“我们”指的是哪些人吗？哪些人可以称为未成年人？ 小组间互相交流讨论 时间五分钟 观看视频：哪些人可以称为未成年人？ 小结：什么是未成年人 在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。 二、新知讲解 我们为什么要关注和保护未成年人？ 未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。 法律意识和自我保护能力不够强,容易遭受不法侵害。 未成年人是祖国的未来和民族的希望 观点大碰撞 未成年人和成年人相比，有什么特殊之处？ 视频：采访老师视频 未成年人的特殊之处 未成年人好奇心强，逆反心理强，自控能力弱、易冲动。 未成年人身体、心理发育不成熟。 未成年人缺乏明确的是非观念，容易被错误的行为诱导等。 法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。 很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 不同国家的法定成年年龄 世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞土的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄则是21周岁。 按照我国的居民身份证法，16周岁的中国公民应当申领身份证。这是16周岁在法律上的意义。 俗话说得好，没有规矩不成方圆。年龄不仅意味着成长,也有着法律赋予的不同的权利、义务和责任。 思考：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？ 一些重要的年龄节点 小提示 很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 下列这些行为可行吗？依据是什么？ 三（1）班的王涛同学期末考试考了第一名，父母奖励他一辆新的自行车。周末，他打算和同学一起骑车“压马路”。 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定： （一）驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁 （二）驾驶电动自行车和残疾人轮椅车需年满16周岁。 小明已经7岁了，他讨厌上学，他的家人决定让他在家自学成才。 《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定:入学年龄。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁 小勇初三毕业打算出门打工，没有身份证，在假证贩子手中购买了张“身份证”并一个人悄悄居住在私人搭建的临时出租屋中。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定未成年人的父母或者 ... ...