中小学教育资源及组卷应用平台 流程图描述算法 教学设计 课题 流程图描述算法 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课是浙教版小学信息技术五年级第一单元算法与算法表示中的第三课《流程图描述算法》。本课的教学目标是让学生了解流程图符号与含义，并掌握用自流程图描述算法。通过学习流程图，学生可以更好地理解和掌握算法，提高解决问题的能力。通过本课的学习，学生可以更好地理解和掌握算法，提高解决问题的能力。同时，学生也可以更好地理解和掌握流程图的符号和含义，以及如何用自流程图描述算法。这些技能将有助于学生在未来的学习和工作中更好地解决问题。 学习目标 1. 学生能够掌握流程图的基本符号和含义，了解其表达方式。2. 学生能够根据给定的算法，使用流程图进行描述，并理解其逻辑和流程。3. 学生能够通过小组讨论和合作，自行设计并绘制出描述算法的流程图，并对其进行讲解和说明。 重点 了解流程图符号与含义 难点 掌握用自流程图描述算法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引导学生回顾上一节课学过的内容，并提问：“上一节课我们学习了如何用自然语言来描述算法，那么有没有同学能够用自然语言来描述一下‘鸡兔同笼’问题的算法呢？”2. 请学生回答问题，并给予鼓励和指导。3. 引导学生进入本课的主题：“今天我们将学习如何用流程图来描述算法。通过流程图，我们可以更加清晰地理解算法的步骤和执行过程。” 1. 学生回答教师提出的问题，用自然语言描述“鸡兔同笼”问题的算法。2. 学生认真听教师讲解，了解流程图的作用和意义。 1. 通过回顾上一节课的内容，巩固已学知识。2. 引导学生进入本课的主题，激发学生对新知识的好奇心和学习兴趣。3. 锻炼学生的口语表达能力。 讲授新课 1. 讲解流程图的基本符号和含义，包括起点、终点、执行符号、判断符号等。2. 展示一些常见的流程图，并引导学生分析流程图中的符号和含义。3. 讲解如何用自流程图描述算法，以“鸡兔同笼”问题为例，引导学生逐步完成流程图的绘制。4. 展示绘制好的流程图，并引导学生分析流程图中的每个步骤和执行过程。 1. 认真听讲，理解流程图的基本符号和含义。2. 分析教师展示的常见流程图，尝试解读流程图中的每个符号和步骤。3. 积极参与讨论，与同学合作完成“鸡兔同笼”问题的流程图绘制。4. 分析自己绘制的流程图，了解算法的执行过程。 1. 通过讲解基本符号和含义，让学生了解流程图的构成和基础。2. 通过分析常见流程图，引导学生理解流程图的多样性和适用性。3. 通过绘制“鸡兔同笼”问题的流程图，让学生掌握用自流程图描述算法的方法和步骤。 课堂练习 1. 教师出示一个简单的数学题：1+2+3+4+5=？2. 引导学生理解题目背景，并提示学生使用流程图来描述算法。3. 让学生分组讨论，尝试用流程图符号和含义来描述算法。4. 巡视学生的讨论情况，并及时给予指导。 1. 学生分组讨论，用流程图描述算法，并填写流程图。2. 学生展示自己的流程图，并解释算法的思路。3. 学生互相评价，提出改进意见。 通过实例练习，让学生进一步掌握用流程图描述算法的方法，并培养学生的合作精神和创新意识。同时，通过互相评价和提出改进意见，提高学生的评价能力和自我完善能力。 课堂小结 1. 教师引导学生回顾本课所学内容，包括流程图符号与含义、用流程图描述算法的方法等。2. 教师总结学生的表现，肯定学生的成就，并指出需要改进的地方。3. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习用流程图描述算法。 1. 学生回顾本课所学内容，整理笔记。2. 学生互相交流学习心得和体会。3. 学生根据教师的要求，做好课后作业的准备。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课所学内容，加深学生对知识的理解和记 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
