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课件网) 体验化学探究 初中化学 第一单元 第二节 1.知道科学探究是化学学习的重要方法和内容。 2.初步学习“提出问题” “解决问题” “活动反思”的方法。 3.体验化学科学探究的乐趣。 学习目标 新知导入 化学实验在医药、能源、材料等各个方面都有重要作用，许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。 实验是学习化学的一条重要途径，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。 你知道化学实验室的前身吗？ 古代炼丹术士和炼金术士的作坊 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 【点燃前】观察到蜡烛为乳白色(或其他颜色)固体，圆柱形(或其他形状)。 【点燃蜡烛】 ①刚点燃时： 火焰较小，烛芯周围的石蜡熔化变为液态， 烛芯上吸有液态石蜡，火焰逐渐变大。 知识点1 提出问题是科学探究的起点 新知探究 ②燃烧过程中 燃烧现象： 检验火焰温度： 检验产物： 【熄灭蜡烛】 1.熄灭的瞬间你观察到什么现象？ 2.立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？ 3.推测白烟是何种物质？ 有白烟产生。 白烟被点燃。 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 知识点2 通过科学探究解决问题 1.科学探究的基本环节 新知探究 作出假设 提出 问题 观察现象 设计实验 得出结论 表达交流 2.探究蜡烛燃烧的奥秘 小明在观察蜡烛燃烧时发现了这样的现象：蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。 【发现并提出问题】 为什么有这种现象？固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？ 【猜想与假设】 小明的猜想：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需变成蒸气才能燃烧。 我的猜想：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需变成液态石蜡才能燃烧。 小明设计了下列对比实验来验证自己的猜想。 点燃固体石蜡： 点燃石蜡油： 点燃石蜡蒸气： 【设计并进行实验】 【结论与解释】 蜡烛燃烧时：固体石蜡 液态石蜡 石蜡蒸气 石蜡蒸气燃烧。气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 【反思与交流】 （1）蜡烛在燃烧时，液态石蜡会顺着蜡烛流下，点燃刚流下的石蜡液体，也是一种很好的方法。 （2）根据蜡烛熄灭时，烛芯处有一缕白烟冒出，可提出的问题：蜡烛熄灭时产生的白烟是什么？白烟能否燃烧？ 熔化 汽化 知识点3 对探究活动进行反思 1.反思的内容和对象 新知探究 反思 还有哪些问题有待进一步探究 探究方法是否科学、有效 内容 探究程序是否合理、简捷 探究过程是否安全、环保 有哪些需要改进的地方 对象 探究活动的过程 探究活动的结果 2.化学探究实验报告 (1)姓名、合作者、班级、日期：如实填写。 (2)实验名称：所进行的实验探究的名称。 (3)实验目的：所探究的问题。 (4)实验步骤和现象：根据实验设计以及实验观察准确描述。 (5)反思：可从探究方法的科学性、有效性、安全性、环保性，以及结论与猜想的统一性，是否有新的发现与困惑等方面入手。 课堂达标 1.化学学习中，我们获得结论的最重要依据是 ( ) D A．老师的结论 B．同学的结论 C．网上查到的结论 D．分析实验事实得出的结论 2 .婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，以下做法中不合适的是( ) C A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C．认为与本次实验无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 ... ...
