少儿小主持二级第六单元第二课 课前 一.教学内容： 1. 语音大课堂———z音练习 2. 越接越长———关键词编故事 3. 儿歌表———小燕子 二.教学目标： 发z是舌尖前音，口部微张，舌头放平，舌尖靠近硬颚或贴近齿背，成阻位置 “一碰就走”。注意绕口令中“早”字的咬字发音。 引导学生让学生编讲故事，注意故事人物，故事完整性。 3.带领学生们歌唱儿歌，融合适当动作。 三．教学重点：儿歌表———小燕子 四．教学准备：教材、PPT、小奖章 课中 一：开场 师：亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的播音主持小课堂，今天老师准备了很多好玩的游戏来和小朋友们一起分享玩耍，除此以外呢，还有很多小奖章发给你们，我们来看一下，你们现在已经积攒了多少小奖章啊？ 生：…… 师：你们都好棒，同样的，今天老师这里还有很多奖章，看看你们能得到多少吧？ 二：导入语音大课堂———z音练习 师： 小朋友们，你们来看一下这几张图片，你们认识这是什么吗？ 生：嘴巴、足球、小孩，写字 师：那你们发现这些词语里面有什么规律吗？动一下你们聪明的大脑。 教： 师：对了，这就是咱们今天要学习的声母z ，我们之前是不是已经学习过z音的发音要领了啊？那你们都还记得怎么正确发音吗？ 生：…… 师：那下面就先跟老师正确地大声的说出这几个词语吧。 师：小朋友们平时做不做早操啊？ 生：…… 师：那下面啊，就和老师一起来学习一下，做早操这个绕口令好不好啊？ 《 做 早 操 》 早 晨 早 早 起 ， 早 起 做 早 操 人 人 做 早 操 ， 做 操 身 体 好 （教师要说得快一些） 师：怎么样？是不是非常的简单，又很好学啊？ 练： 师： 那下面就来和老师一起练习几遍好不好啊？ （在练习过程中，注意学生的z音发音，注意与zh的区分） 赛： 师：刚刚大家已经非常准确的把z这个音啊发好了，那么现在我们一起玩一个小游戏好不好啊？ 刚刚呢？我们学了四个关于z音的字词，那么现在我们来找一找我们周围或者你们知道的关于z音的字词还有那些好不好，看看你们能找多少好不好啊？ 接下来我们开始吧，看看谁能够说的最多，就发给他这个“赞”好不好啊？ 三．导入越接越长———关键词编故事 师： 大家真的好棒，说了那么多关于z音的字词，我发现要是不喊停，你们是不是可以一直说下去啊？但是由于时间关系啊，老师还是给你们喊停了，因为接下来啊，才是要给你们展示的机会呢，你们能不能也像刚刚那样，越说越多，一直说下去啊？ 下面啊，我们玩一个“越接越长”的小游戏好吗？发挥大家的想象力，看看这回谁能够夺得胜利呢？ 教： 师： （从背后拿出一张图片，小熊） 你们还记得我们学习过的小熊的故事吗？都有哪些啊？ 生：熊保尔…… 师：那你们还记得它们都发生过什么故事吗？ 生：…… 师：原来这些故事里面的人物不只有小熊一个人啊？那老师现在就来给大家介绍一位新朋友，大家认识一下好不好啊？ （播放ppt，蜜蜂） 怎么样，你们认识他吗？ 生：蜜蜂 师：有的小朋友非常聪明，一下子就猜到了他的名字， 那么你们觉得蜜蜂和小熊之间有什么联系吗？ 生：（我看动画片里，蜜蜂经常蜇小熊） …… 师：大家说的太好了，那下面我们一起来帮小熊和蜜蜂认识一下好不好 生：好 师：首先小熊叫什么名字呢？我们来给他起个名字吧，你们觉得叫他什么好啊？ 生：…… 师：那同样的我们也给蜜蜂起一个名字吧： 生：…… 师：好的，我们现在两位主人公呢都有了名字，现在我们啊把它们两个放到森林里，让他们也成为好朋友好不好啊？ 然后我们帮帮他们吧，发挥一下大家的想象力，看看他们两个能够发生一些什么样的故事，然后成为森林里最好的好朋友吗？你们可以用你们看过的动画片里面的故事情节，或是看过的绘本小故事里的小故事给他们加进去。 现在我们开始吧： 生：… ... ...
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