【辽海版】《综合实践活动》九下 5.2《农事季节我帮忙·开心农场我做主》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 辽海版综合实践活动九年级 第五单元《农事季节我帮忙·开心农场我做主》二课时教学设计 课题 《农事季节我帮忙·开心农场我做主》 单元 第五单元 学科 综合实践 年级 九年级 设计思路 九年级辽海版综合实践活动课程，在新知导入环节，通过相关视频引入课程内容，激发学生学习的兴趣与热情，然后进行农事实践活动，在网上、书籍上或实地考察寻找相关知识，进行分析讨论与总结，为小组活动奠定基础。通过案例分析和思考问题，内容填写等方式，引导学生自主思考和发现问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后进行农事相关的课外知识拓展。 学习目标 1.了解农事劳动的具体方法。2.学习如何进行劳动实践，如在田间除草、田间播种等。3.培养对农业劳动的重视度，增强劳动意识和粮食的来之不易思考。4.提高团队合作能力和沟通能力。 重点 1、了解发展农业的重要性。 难点 2、学会如何进行农事活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 插入相关视频。新知导入：上节课我们进行了农耕常识的了解，在网上或书籍上查找了还有实地考察了相关的农耕文化。学习了栽培农作物的相关知识。并对农作物的生长习性进行了探究。最后进行农耕知识的课外知识拓展。这节课我们将学习如何进行劳动实践。 观看视频 本节课先通过环境相关视频，激发学生的学习兴趣. 讲授新课 新知讲解一起探究小实验活动准备：我想参与撒种。我想参与除草。温馨提示：记得穿上适合劳动的衣服，并带好相应物品哟!什么是有机：有机是指一种农业生产方式，有机标准简单地说就是要求在动植物生产过程中不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂等物质和基因工程生物及其产物；而且遵循自然规律和生态学原理，采取一系列可持续发展的农业技术，协调种植业和养殖业的平衡，维持农业生态系统良性循环，对于加工、储藏、运输、包装、标识、销售等过程，也有一整套严格规范的管理要求。活动过程：农为本，耕有道。小组同学共同走访相关人员，了解农事劳动的具体方法。访谈内容：访谈目的:了解农事劳动的具体方法，包括农事劳动的步骤、技巧和注意事项等。访谈对象：有经验的农民、农业专家和相关技术人员。访谈问题： a. 请简要介绍农事劳动的基本步骤。 b. 在农事劳动中，有哪些技巧和注意事项？ c. 您有没有什么特别的小窍门可以分享？带着获得的劳动经验，到希望的田野上去实践吧!将你参与的农事劳动步骤记录下来吧!步骤一：对田地进行翻耕步骤二：平整步骤三 ：播种或移栽记录一下你在劳动过程中总结出的小窍门吧!我参与的农事劳动:在农田里帮忙插秧。我发现的小窍门：a. 在插秧时，可以将秧苗的根部稍微弯曲，这样可以减少秧苗浮起的可能性。 b. 在插秧过程中，保持秧苗之间的间距均匀，可以提高产量。 c. 在插秧结束后，可以在田里撒一些草木灰，可以起到杀菌和增肥的作用经过田间的实践体验，大家对农事活动都有了相应的了解，请你为学校菜园或花圃的作物种植做出科学、合理的规划。结合所选择区域的特点，对规划进行简单的说明。教学楼前面采光好，适合多肉植物生长......食堂后面的空地可以种植绿色蔬菜......通往教学楼的道路上适合种上绿树......展示与交流当用心观察生活时，认识的不只是生活，还有自己。当走进田间时，收获的不仅是认清五谷、感受艰辛，还有生活的淳朴和温暖把小组在农事劳动过程中难忘的瞬间与同伴分享一下，并说说照片背后的故事。老师对我的评价: 积极好学，必有所得。我的收获：学习了应该如何进行农事劳动，了解了农业发展的重要性，同时提高了爱护粮食的意识。 拓展延伸春种一粒粟，秋收万颗子。经历了春耕的体验，你想了解一下秋收时节的生产劳动吗 查阅资料与伙伴分享一下吧!收割 ... ...