中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版三年级上册第二单元《农家孩子的歌》第2课《打枣》 【教材分析】 《打枣》是人教版三年级上册第二单元《农家孩子的歌》第2课欣赏课。《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格。独奏者运用“咔腔”的演奏方法，手持两只唢呐，用大唢呐(音色低沉)代表爷爷，用小唢呐(音色明亮)代表孙女，大、小唢呐轮番演奏，加上乐队的衬托，生动地表现了爷爷和孙女在农家小院里打枣的欢乐情景。这首乐曲属于中国民间乐曲的结构形式，具有一定的即兴性，由两个主要旋律与乐队相互配合演奏，可以看作是循环体结构。为了便于学生欣赏，我们还是把乐曲分为三个部分。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习感受作品的欢快风趣的情绪，以及打枣的场景 (二)艺术表现 能熟练哼唱主题旋律，能听辨乐器音色，分析曲式基本结构 (三)创意实践 用肢体语言和乐器为作品伴奏 （四）文化理解 通过欣赏作品丰富学生的自然与生活常识，既可以使农村孩子在生活上产生共鸣，又可以使城里孩子更加热爱大自然。这对城乡孩子之间的相互了解、相互学习可以起到积极的作用。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲并表演歌曲 (二)教学难点: 1、能够与他人合作进行集体舞活动 【教学准备】 多媒体、钢琴、 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，农村有哪些生活让你记忆犹新？ 预设：回答问题 教师：今天农村正在丰收，老师就带你们走进农村体验一番，聆听音乐，判断这段音乐的演奏形式是怎样的？主奏乐器是什么？表现的是农村什么丰收的场景？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这段音乐是由唢呐独奏的一首作品，表现的是打枣的丰收场面，名字叫作《打枣》（书写板书《打枣》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：你们认识唢呐这个乐器吗？ 预设：回答问题 教师：通过刚才的聆听，知道唢呐的音色有什么特点？ 预设：回答问题 教师：唢呐的音色嘹亮，高亢，可以表现优美的旋律，也可以表现激情高亢的旋律。同样也可以表现低沉悲伤的情绪，今天这首作品通过聆听能听出几种音色的唢呐在演奏？ 预设：回答问题 教师：《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏乐曲，旋律具有河北民间音乐的风格。独奏者运用“咔腔”的演奏方法，（模仿人说话的声音）手持两只唢呐，用大唢呐(音色低沉)代表爷爷，用小唢呐(音色明亮)代表孙女，大、小唢呐轮番演奏，加上乐队的衬托，生动地表现了爷爷和孙女在农家小院里打枣的欢乐情景。乐曲分为三个部分。下面我们欣赏引子部分，聆听音乐，感受这段音乐描绘了怎样的画面？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：乐曲开始是一个短小的引子，它用小唢呐高亢、明亮的音色和自由的节奏 ... ...
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