重大版三上《“非遗”推广小使者 1 开展“非遗”小调查》同步教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 “非遗”推广小使者 单元教学设计 第1课时 开展“非遗”小调查 1.课时教学内容分析“非遗”推广小使者是《课程标准》“在线学习与生活”模块跨学科主题“在线学习小能手”中的活动内容，旨在培养学生在线社会“新”的学习能力，围绕成为“非遗”推广小使者主题，引导学生利用在线方式分派任务、交流观点、协作编辑、发布成果，体验在线信息搜索、信息整合、信息加工的过程，培养学生利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题的能力。本节课是第1课时，重点在于引导学生学会选用适合的在线工具和方式有效获取所需在线资源，体验在线数据与信息对解决问题的帮助,逐步发展在线学习能力。 2.课时学情分析3年级学生初步接触跨学科主题的信息科技课程，通过前期学习，对信息具有初步的感性认识，能比较熟练地用手机等电子设备进行信息查找，但缺少利用在线方式解决实际问题的系统思路，对搜索技巧、信息保存、信息安全等问题缺少认识。 3.课时教学目标通过在线调查问卷的填写和结果分析，培养学生基于真实场景和数据解决问题的能力。通过搜索“非遗”相关知识和文化，让学生能熟练应用搜索的方法与技巧，并逐渐形成信息化学习的意识和能力；通过“非遗”专题网站浏览，关注非遗微信公众号、公开课、云课堂等多种在线方式，让学生运用信息技术进行在线学习体验； 4.教学环境网络环境，在线问卷调查工具，在线协作工具，多媒体教学设备等 5.教学过程 教学环节 教师与学生活动 教学意图 课前准备 教师利用在线工具，准备关于“非遗”现状调查的电子问卷并发布于学生端。 创设基于真实数据、真实问题解决的场景 开展“非遗”小调查 学生填写问卷，分析调查问卷数据，得出“非遗”现状调查结果，引出争当 “非遗”推广小使者的项目。 引导学生通过对“非遗”现状调查结果分析，让学生了解到数据能带来信息、启示，学会发现问题，提出问题进行探究。 在线搜索身边的“非遗” 通过在线搜索，查找重庆的“非遗”项目有哪些？使用在线协作工具，统计重庆的“非遗”项目。 运用搜索初步了解关于非遗的知识和文化，进而对非遗产生兴趣。 了解“非遗”有方法 开展多种方式的在线学习，了解、体验你最感兴趣的重庆“非遗”项目，并搜集相关素材保存到文件夹。 引导学生通过专题网站、视频平台、公众号等学习形式对自己感兴趣的“非遗”项目进行学习（体验与感受）。 6.课时教学板书设计 7.课时作业设计选择一项你最感兴趣的重庆“非遗”项目，并搜集相关资料素材。通过在线协作工具，完成班级统计表，找到和你兴趣相同的朋友。 调查结果： 填写在线调查问卷 开展“非遗”小调查 分析调查问卷数据 浏览“非遗”官方网站 关注“非遗”公众号 观看“非遗”视频 搜集“非遗”素材 了解“非遗”有方法 ... ...