《采花》 尊敬的评委老师： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是01号考生，今天，我说课的题目是《采花》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。 一、说教材 首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。 《采花》是人教版初中音乐，八年级上册第四单元第一课的一节唱歌课;作品为降E调，2\4拍，情绪是欢快的，歌词纯朴生动，叙述了一年每个月中盛开的代表性花卉，使人们从中得到生活的乐趣和生产知识，富有趣味性。 通过本节课的学习，学生重点掌握中国民歌及其音乐知识，学会演唱《采花》提高学生的歌词技能，感受民歌的美。 二、说学情 要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。 初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。 三、说教学目标 通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下： 情感态度价值观：在学唱歌曲过程中，感受歌曲的表达的情感，了解四川民歌的风格特点。 过程与方法：在歌唱与聆听过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。 知识与技能：了解歌曲旋律特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的创编。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点是正确有感情的演唱歌曲《采花》 难点是根据歌曲特点进行动作表演创编。 五、说教法、学法 为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。 教法：示范法;讲授法。 学法：探究学习法;合作学习法。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用图片方式进行导入，展示四川地区景色相关图片与中国地图，提问学生图片景色来自我国哪里 学生自由回答后，我进行总结，由此顺势引入本课课题。 这样设计，既激发了学生的学习兴趣，又顺势导入新课。 第二环节是初步感知环节 感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，首先我会先播放伴奏，进行范唱;提出问题：歌曲是拍子呢 歌曲是那种体裁呢 学生自由回答。然后，我会再次播放歌曲，与学生共同体会歌曲的情绪;最后，总结出歌曲的情绪特点是欢快的，富有激情的。 通过这样的方式，学生对歌曲有一个基础的把握，为接下来对歌曲的学唱打下基础。 第三环节是学唱歌曲环节 对作品的情绪，节拍有了掌握。为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的学习作品，学唱作品，在这一环节，我会先进行切分节奏的讲解，带领学生进行反复练习;其次，我会进行歌唱前的准备工作发声练习，利用元音a，我会弹奏|1 3 5 3 1|1 3 5 3 1|进行开嗓，开始时我会提醒学生健康用桑，科学发声;然后，我会进行示范演唱，要求学生进行轻声哼唱;接着，学生进行谱例的学唱，提醒学生注意强弱关系以及切分节奏的演唱。最后，我会让学生有感情，有节奏的朗读歌词，在进行完整演唱。 通过这样的设计，既启发学生 ... ...
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