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课件网) 看图讲故事 口语交际 大家看过这本有趣的漫画吗？ 新课导入 埃·奥·卜劳恩，德国著名漫画家。他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就卓著。他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的父与子的形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。 光头，大肚子，身上穿的永远都是那件黑马甲。 瘦小，头发根根竖立，像小刺猬。 1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。 口语交际目标 交际要求 按顺序观察每一幅图画,看懂每幅图画的内容;再把五幅图画连起来整体观察，大致了解漫画故事。 讲的人要根据人物的动作和神态讲清图画上的内容;讲的时候可给每幅图画加入对话,如爸爸妈妈的对话,爸爸与儿子的对话，妈妈与儿子的对话等。想象一下故事的结尾,然后按顺序把故事连贯、完整、清楚地讲出来。 听的人要认真听别人讲故事,知道别人讲的是哪幅图的内容。 小组合作表演漫画故事,表演时可以模仿漫画中人物的动作和表情,加入人物的语言，做到态度大方、语言连贯、吐字清楚。 图上有谁？他们在干什么？ 把时间、人物、地点、事情连起来说说。 要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢 ”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!” 从细节上我们可以捕捉更多的信息，读出更多有意思的东西。 从饭桌上碗里飘出的像烟的东西，你们知道了什么？ 还有一个凳子是留给谁坐的？你是怎么知道的？ 图中凳子上有个小问号。联系后面的图画，猜测应该是儿子没有来吃饭。 第二幅图上又出现了谁？孩子在做什么？爸爸开门做什么？ 爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。” 仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化。 儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。 餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ 妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。 猜猜妈妈可能会说什么？ 妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。 儿子接下来要去哪呢？爸爸又在哪里？在做什么？我们一起来画一画第六幅画，并说一说。 交流讨论 我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看那本书。 我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。 ⑥ 儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了! 将六幅图连起来说一说。 要 求 按要求试着跟你的同学说说 1 互相补充 2 一本引人入胜的书 要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿子呢 ”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间里,你去喊他吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!”儿子说:“好的,爸爸。” 范例一 儿子走出房间去吃饭。爸爸想知道儿子被什么书吸引住了,于是弯下腰看看到底是什么书。妈妈和儿子准备开饭,可是左等右等，却不见爸爸回来。妈妈对儿子说:“儿子，快去看看你爸爸怎么还不出来吃饭。”“好的，妈妈。”儿子说。儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了! 妈妈笑眯眯地从厨房端来一盘热气腾腾的红烧肉。爸爸见了垂涎欲滴，指着红烧肉说：“好香啊！”然后拿起筷子就想夹肉。妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的， ... ...
