课题 固体、液体和气体 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 通过各种感官如眼看、鼻闻、口尝、耳听、手摸等方法了解固定、气体、液体各方面性质 2、通过实验探究和学习，知道固体、气体、液体的主要性质，并且能够对比出他们之间的共同点和不同点 教学 重点 了解固体、液体的性质 教学 难点 区分固体、液体、气体之间的相同点和不同点 教具 使用 多媒体课件 学情 分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 一、明确目标 师：大家猜测一下物质分为几种状态（通过多媒体展示一些固体、液体和气体的图片） 明确三种状态：固体、液体、气体 二、预习检查 1、全体一起预习第九课内容 2、分小组对生活中常见物体进行分类，教师抽查，答对加分 三、自主学习 1、从形状、体积、质量、颜色、软硬等方面研究固体、气体、液体之间的相同点？ 2、固体和液体的相同点和不同点？ 3、液体和气体的相同点和不同点？ 四、合作交流 1、小组交流：小组成员相互交流自学成果，达成一致意见。 2、设计读、写、讲、演等方式进行展示。 五、展示讲解 1、教师抽查，以小组为单位进行讲解，展示成果。 2、教师或者学生进行点评，反问，质疑及补充。 3、在讲解过程中，其他学生要对知识进行归纳、总结。 讲解： 1、从形状、体积、质量、颜色、软硬等方面研究固体、气体、液体之间的相同点？ 都有一定的质量。 2、固体和液体的相同点和不同点？ 相同点：有一定的质量和体积。不同点：固体有固定的形状，液体没有。固体不会流动，液体会流动。 液体和气体的相同点和不同点？ 相同点：都没有确定的形状，都有一定的质量，都可以流动。不同点：气体可以被压缩，液体不可以。 当堂 训练 1、空气是一种无色无味的（ ），有（ ），会（ ）。 2、液体和气体都具有（ ）。 3、水银是一种可以流动的金属，所以它是液体。（ ） 4、铁是固体，所以熔化后的铁水还是固体。（ ） 5、把积木放在水中，积木就成了液体。（ ） 6、我们身边的物体多种多样，他们形态各异，彼此没有共同之处。（ ） 当堂 检测 如何用实验证明空气是有质量的？ 2、不同液体的性质有哪些相同和不同？ 板书 设计 9、固体、液体和气体 课后 反思
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