中小学教育资源及组卷应用平台 第14课 第五单元 会写的字与单元阅读 课题：会写的字与单元阅读 内容分析： 本单元要求会写23个生字，在学习“会写的字”的过程中，认识2种新的笔画，了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写；在学完两种笔顺规则之后，学习古诗《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食；最后，一起了解故事《拔萝卜》，初步尝试续编故事。 核心素养目标： 1．了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。 2．朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。 3．和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 重、难点： 1．了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。 2．朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。（难点） 3．和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：复习导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。 任务1：观察汉字，将生字宝宝送回家。 任务2：将笔画与生字进行连线。 任务3：观察汉字“儿”和“林”，试着写一写，说一说它们的笔顺规则。 任务4：观察汉字“本”和“天”，试着写一写，说一说它们的笔顺规则。 学生看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。 活动意图：了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。 环节二：学习新知 一、自由朗读 教师播放课件，呈现任务要求和古诗内容，要求学生打开课本P77，借助拼音，自由朗读古诗《悯农》（其二）。 二、讨论交流 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，两人一组，思考问题，讨论交流。 三、再读古诗 教师播放课件，呈现任务要求和古诗内容，要求学生打开课本P77，再读古诗，说说自己有什么不明白的地方。 四、练习巩固 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生完成学习任务。 任务1：朗读古诗，背诵古诗，补充古诗。 任务1：朗读古诗，背诵古诗，补充古诗。 五、拓展阅读 教师播放课件，呈现任务要求和故事内容，要求学生打开课本P78--79，尝试朗读故事，了解故事。 学生打开课本P77，借助拼音，自由朗读古诗《悯农》（其二）。 学生看课件，两人一组，思考问题，讨论交流。 学生看课件，朗读儿歌，尝试猜测谜底。 学生完成学习任务。 学生打开课本P78--79，尝试朗读故事，了解故事。 活动意图：任务驱动，通过多个任务，学会朗读、背诵《悯农（其二）》，懂得要爱惜粮食。在拓展阅读环节，了解故事《拔萝卜》的内容，初步尝试续编故事。 环节三：总结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。 学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。 活动意图：借助思维导图，巩固核心内容，提高思维能力和归纳能力。 作业： 1．书空第五单元的23个“会写的字”。 2．两人一组，互相指读本单元的“会写的字” 。 3．背诵古诗《悯农》（其二）。 4．和大人一起读课本P78--79的故事《拔萝卜》。 板书： 第五单元 第14课 会写的字与单元阅读(
课件网) 部编版一年级上册 第五单元 第14课 会写的字与单元阅读 复习导入 同学们，在第五单元，我们已经学习了23个字和2个笔画，接下来，请同学们回顾这些生字和笔画，完成复习任务。 看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。 复习导入 看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。 任务1：观察汉字，将生字宝宝送回家。 3笔：_____ 4笔：_____ _____ 5笔：_____ 8笔：_____ 小 土 水 不 尺 少 木 心 中 五 林 果 牛 书 去 鸟 ... ...
