中小学教育资源及组卷应用平台 第13课 语文园地五 课题：语文园地五 内容分析： 《识字加油站》呈现了四组词语和五个会认的字，这四组词语涵盖了“时、日、月、年”，与时间有关；《我的发现》呈现了两组汉字，第一组汉字的偏旁都是草字头，第二组汉字的偏旁都是木字旁，草字头的字大多和植物有关，木字旁的字大多和树木有关；《字词句运用》呈现了八个带拼音的词语，目的在于辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音，鼻音和边音。 核心素养目标： 1．识记5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。 2．发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。 3．辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音，鼻音和边音。 重、难点： 1．识记5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。（难点） 2．发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。 3．辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音，鼻音和边音。（难点） 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：猜谜导入 教师播放课件，呈现任务要求和谜语，要求学生看课件，动动脑筋，猜测字谜。 学生看课件，动动脑筋，猜测字谜。 活动意图：借助趣味谜语，引出新的内容。 环节二：学习新知 一、学习生字 教师播放课件，呈现任务要求生字，要求学生看课件，借助多种方法学习生字。 二、认读生字 教师播放课件，呈现任务要求、桃子和生字，要求学生看课件，说出汉字，摘下桃子。 三、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求和课本P76《识字加油站》的图片，要求学生完成两个学习任务。 任务1：看课件，朗读词语，说说自己的发现。 任务2：两人一组，根据实际情况互问互答。 四、观察交流 教师播放课件，呈现任务要求和课本P76《我的发现》的图片，要求学生看课件，观察汉字，说说自己的发现。 五、拼读发现 教师播放课件，呈现任务要求和课本P76《字词句运用》的图片，要求学生看课件，拼读音节，观察红色音节，说说自己的发现。 学生看课件，借助多种方法学习生字。 学生看课件，说出汉字，摘下桃子。 学生完成两个学习任务。 学生看课件，观察汉字，说说自己的发现。 学生看课件，拼读音节，观察红色音节，说说自己的发现。 活动意图：任务驱动，在学习生字和探索发现环节，识记5个生字，发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。在观察交流环节，发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。在拼读发现环节，辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音，鼻音和边音。 环节三：总结归纳 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，总结归纳学过的识字方法，补充思维导图。 学生看课件，总结归纳学过的识字方法，补充思维导图。 活动意图：借助思维导图归纳本节课的重点内容，提高思维能力与归纳能力。 作业： 1．朗读课本P76《识字加油站》的词语给组长听。 2．朗读课本P76《我的发现》的内容给组长听。 3．朗读课本P76《字词句运用》的内容给组长听。 4．整理第五单元的会写的字，梳理识字方法。 板书： 第五单元 第14课 语文园地五(
课件网) 部编版一年级上册 第五单元 第13课 语文园地五 猜谜导入 同学们，大家好，今天老师想考考大家，给大家出两个字谜，看看哪位同学可以猜出谜底…… 看课件，动动脑筋，猜测字谜。 猜谜导入 不出头的牛（打一字）_____ 看课件，动动脑筋，猜测字谜。 午 猜谜导入 有一天，兔子把尾巴跑丢了（打一字）_____ 看课件，动动脑筋，猜测字谜。 晚 天 日 兔 免 学习生字 同学们，到目前为止，我们已经学习了很多种识字方法，猜谜识字也是一种很有趣的识字方法，接下来，让我们一起认真观察生字，借助多种方 ... ...
