中小学教育资源及组卷应用平台 数据获取 教学设计 课题 数据获取 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 本课《数据获取》是浙教版小学信息技术五年级第一单元数据证明观点的第五课。本课旨在让学生了解数据获取的方法，包括问卷调查、网络搜索、实地调查等，并掌握问卷设计的基本步骤。通过本课的学习，学生将能够根据需要选择合适的数据获取方法，并设计出合理的问卷进行调查。本课内容对于培养学生收集、整理、分析数据的能力具有重要意义。 学习目标 信息意识：学生能够意识到在日常生活和工作中，数据获取的重要性以及如何利用数据来解决问题。计算思维：学生能够理解数据获取的基本方法，如问卷调查、网络搜索、实地调查等，并掌握问卷设计的基本步骤。数字化学习与创新：学生能够利用信息技术手段，如网络搜索、自主学习等，了解并掌握数据获取的新方法、新技能。信息社会责任：学生能够理解并遵守信息道德规范，合理使用数据，不进行欺诈或侵犯他人隐私等不正当行为。 重点 了解数据获取的方法。 难点 掌握问卷设计的基本步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过讲述一些有趣的实例，如某个公司通过数据分析发现销售量增长的原因，或者某个社会问题通过数据调查得到了解决，引导学生思考数据获取的重要性和作用。提问：“你们知道这些数据是怎么来的吗？我们如何获取我们需要的的数据呢？”激发学生的兴趣和探究欲望。 听讲并思考，回答教师提出的问题。意识到数据获取的重要性和趣味性，产生学习的兴趣。 通过实例和问题引导，让学生感受到数据获取的重要性和趣味性，激发他们的学习兴趣和探究欲望。 讲授新课 （1）介绍数据获取的方法，包括问卷调查、网络搜索、实地调查等。通过PPT或视频等多媒体资源，帮助学生理解不同方法的原理和应用场景。 （2）讲解问卷设计的基本步骤，包括确定调查目的、制定调查计划、设计问卷题目、收集和分析数据等。通过案例分析，让学生了解问卷设计的关键要素和注意事项。 （3）引导学生进行小组讨论，探讨如何根据实际情况选择合适的数据获取方法和设计问卷。鼓励学生发表自己的观点和看法。 （1）听讲、观看展示，了解数据获取的方法和问卷设计的基本步骤。 （2）积极思考并回答教师提出的问题。 （3）做好笔记，记录重要的知识点和防范措施。 （4）小组讨论，探讨如何应用所学知识获取数据证明自己的观点或解决实际问题。 通过讲解和展示，帮助学生掌握数据获取的方法和问卷设计的基本步骤。通过案例分析和小组讨论，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。同时，强调保护数据安全的重要性，增强学生的安全意识。 课堂练习 （1）设计一些与数据获取相关的练习题，如设计一个简单的问卷调查，或者让学生根据给定的主题在网络上搜索相关的数据。 （2）引导学生独立完成练习题，并鼓励他们互相交流和讨论。 （3）及时评价学生的完成情况，给予反馈和指导。 独立思考并完成练习题。与同学进行交流和讨论，分享自己的想法和经验。记录教师的反馈和指导，对错误的地方进行纠正。 通过练习，巩固学生对所学知识的掌握，提高他们的实际应用能力。同时，通过独立完成练习题，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。及时评价学生的完成情况，给予反馈和指导，帮助他们更好地掌握知识点。 课堂小结 （1）对本节课所学内容进行总结，强调数据获取的重要性和方法。 （2）回顾问卷设计的基本步骤和关键要素，让学生再次明确问卷设计的要点。 （3）布置课后作业或者延伸思考的问题，鼓励学生进一步探索和学习。 回顾本节课所学内容，总结数据获取的重要性和方法。明确问卷设计的要点和关键要素。记录课后作业或者延伸思考的问题，做好复习和预习的 ... ...
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