四年级上册2.4少让父母为我操心教学设计

4少让父母为我操心—《爸爸妈妈多辛苦》 【教材分析】 《爸爸妈妈多辛苦》一课是以儿童的生活为基础，培养学生体谅父母辛苦的付出为前提，触动学生发自内心深处的对父母的感恩之情。四年级学生处于从中年级向高年级过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母感情上有所发展，已经形成了一些初步的爱父母的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱想象思维的特点，初步具备了抽象思维的能力。在教学设计中以儿童的现实生活为主要来源，体现生活性、开放性、活动性的原则。综合实践观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教的德育模式，尊重学生的生活，根据实际需要组织教学活动，引导他们在生活中有兴趣的学习、探究、体验，在学习中愉快的生活成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。学生品德形成和社会发展源于他们对生活的体验、认知和感悟。我们应帮他们深入的感受生活、感受他人，从不同角度提供范例，启发学生对 自己生活经验的反思和理解。 【教学目标】 知识与能力：1、引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的感情。 情感态度价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。 【教学重点】 了解父母的辛苦。 【教学难点】 管理好自己，用自己的行动体贴父母。 【教学过程】 谜语导入 师：小马不停蹄，日夜不休息。一阵铃儿响，催人争朝夕。同学们回答谜语底：钟表。根据钟表不停地转动的特点引出了像钟表一样辛苦的人即引出课题。 二、讲授新课 1.爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心......让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！ 2.小镜头：爸爸妈妈的一天。 3.小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。（完成表格一，小组交流你的发现），全班汇报都有哪些发现。 4.阅读角：爸爸，您辛苦啦。 5.阅读与思考：（1）你从哪儿感受到小鹏爸爸的辛苦？（2）你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？ 6.学生分享爸妈辛苦的生活小事 7.阅读课件爸爸妈妈辛苦的小片段。 8.细心处有大发现：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？我的小发现：（1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。（2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。（3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。（4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。 9.小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？ 10.总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。 11.过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？ 12.小活动：跟着爸爸妈妈去工作。（1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！（2）温馨小提醒：跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。（3）记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？ 13.小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。 14.小记者访问：（1）设计访问提纲。（调查表二）（2）小贴士：如何设计提纲。（3）整理访问记录。 15.观看视频小海波的一天，体会小海波爸爸妈妈的辛苦及小海波的懂事，从而提问你想为爸爸妈妈做些什么呢？那爸爸妈妈最想看到的你是什么样子的呢？ 16.一起来朗诵：妈妈的手学生闭上双 ... ...