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课件网) 水平（三） 五年级 “双手胸前传接球” 说课流程 指导思想 教学重难点 教材分析 教学目标 教法、学法 预计课的效果 教学流程 学生分析 场地器材 指导思想 本课以“安全、快乐”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用游戏这一体育教育的好途径调动学生的积极性，通过游戏、教师言语激励、评价反馈等，培养学生团结协作体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 教材分析 篮球运动是小学生由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。 经常参加篮球运动，可以提高少年儿童灵敏、力量、柔韧、协调等方面的身体素质。我们在小篮球教学中可多穿插游戏教学，使学生从游戏中感受到了快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 教学重、难点 重点：胸前传、接球的手型和传球路线 难点：上下肢协调配合能力 学生分析 本课教学对象是五年级学生，这是本学期小篮球课的第三次课，学生对小篮球已有初步的了解。班级男、女比例相当，40人左右。学生身体素质存在着个别差异，对球类项目兴趣也有不同。男生对小篮球很感兴趣，女生较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励、表扬，评价标准要根据实际情况而定。 教法和学法 教法：本节课采用了引导、启发、直观演示、讲练结合等教学方法，让学生充分了解双手传接球技术结构，使全体学生快速掌握双手传接球技术动作。 学法：学生采用自我摸索、看后模仿、合作学习法等，以学生的自我学习为主，营造师生互动，互相学习的氛围。 教学目标 目标1：能初步了解原地双手胸前传球的动作方法和要求。 目标2：能模仿出双手胸前传、接球动作。 目标3：能相互配合主动参与练习，知道篮球运动中配合的重要性。 教学流程 （一）准备部分（8′） （二）基本部分（28′） 内容一20′内容二8′ （三）结束部分（4′） 准备部分 8′ (一)体育班委集合成四列横队检查人数、报告老师；师生问好，宣布本课内容 准备部分 (二)学生成鱼贯队伍取球沿篮球场边线直线运球慢跑两圈，使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤 准备部分 (三)学生慢跑成集合队伍，学生分散成散点队形，进行原地体前双手交换运球和单手左右推拉球练习，进一步达到热身的效果；学生一边运球，老师一边讲解动作要领；安排第二和第四排学生把球放在指定位置 基本部分 （内容一 20′） 双手胸前传接球 (一)教师引导 学生练习 基本部分 （内容一 20′） 双手胸前传接球 (二)教师示范 学生学习 学生分散初步直观的模仿双手胸前传、接球动作 基本部分 （内容一 20′） 双手胸前传接球 (三)出示配套教学挂图引出重点：强调胸前传、接球的手型和传球路线 基本部分 （内容一 20′） (四)解决上下肢配合问题 利用口诀“传球蹬腿臂伸直 接球收臂边曲腿”使学生便于记忆 (五)传准小比赛增强学生的团队精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识 基本部分 （内容二 8′） 游戏 运球及地滚球接力游戏 （一）把学生按男女和能力平均分成四组，教师讲解游戏方法和规则，学生先抱着球跑，熟悉游戏 练习一次 （二）讲解游戏中出现的问题，增加游戏难度，把抱球跑变成运球跑，再练习一次 （三）把四组变成两组，再次增加难度（队伍变长，地滚球难度加大），讲解配合的重要性，这是团体比赛的必要条件，进行比赛，三局两胜 结束部分4′ (一)听音乐，师生进行抖动四肢和呼吸放松整理活动。 (二)教师用概括激励的语言综合评价 (三)宣布下课，师生再见，养 ... ...
